【摘 要】
:
芜湖市田家炳实验中学以学校信息化提升工程为基础,依据混合学习理论,借助信息技术支持,探索构建了“基于移动终端应用的五环节”智慧课堂教学模式。本文以化学学科《羧酸》一课教学为例,直观展现该模式在五个教学环节中的运用,体现了本模式的广泛性、及时性和智能化。
论文部分内容阅读
芜湖市田家炳实验中学以学校信息化提升工程为基础,依据混合学习理论,借助信息技术支持,探索构建了“基于移动终端应用的五环节”智慧课堂教学模式。本文以化学学科《羧酸》一课教学为例,直观展现该模式在五个教学环节中的运用,体现了本模式的广泛性、及时性和智能化。
其他文献
做校长之前,我在北京十一学校做了11年中层干部。在那样一个人才济济的学校里,做中层极具挑战,我流了很多泪,也有不少欢笑,那段经历已经成为我人生中非常宝贵的财富。当下,我想回归到中层管理者这个角色,来谈谈如何在这样一个位不高、权不重、压力大、挑战多的岗位上,抓住“关键点”来锤炼自己的领导力。
2021年9月1日,习近平总书记在中央党校中青年干部培训班上发表重要讲话:“刀要在石上磨,人要在事上练,不经风雨、不见世面、是难以成大器的。”在“双减”背景下,落实“立德树人”根本任务,建设高质量教育体系,就是“磨炼”学校中层干部的最好时机,促进学校中层干部发展提速提质,已成为学校全面落实“双减”,培育教育支撑力量的战略性举措。中层干部是现代学校高质量治理体系中关键性人力资源,因此,中层干部
20世纪末形成的具身认知理论赋予了身体在认知塑造中的枢轴作用和决定性意义。身体是认知的主体,不仅参与认知,而且影响思维、塑造心智。不同身体构造和不同的身体参与方式会形成不同的认知结果。认知产生于每个学生实时所处的环境中,从生理和心理上讲是体验“激活”的感觉。具身认知理论为教师帮助学生理解学习、促进学习提供了一个新的视角,
采用熔融共混法制备了聚碳酸酯/丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物(PC/ABS)的共混物,利用力学性能测试和SEM分析手段考察了丙烯酸油漆对共混物力学性能和微观结构的影响。结果表明:随着浸泡时间、干燥温度和干燥时间的增加,PC/ABS共混物的力学性能都随之下降;另外,随着ABS和相容剂含量的增加,PC/ABS共混物抗溶蚀能力均逐渐提高,其中ABS含量达到50%时,共混物力学性能保持率最佳。
希沃白板是一款新式的交互式教学平台,具有很强的书写、删除、触摸、绘画等功能,能够设计良好的教学情境,有效促进课堂互动,科学高效地利用时间,具有优化教学模式、改进学习方式的优势,有助于构建智慧课堂、高效课堂、开放课堂。本文结合课题研究的成果,对在小学数学课堂中如何充分利用希沃白板,提高教学成效进行概括总结,以期能为同行提供一些借鉴与参考。
随着信息技术的不断发展,电子白板逐步走进了我们的幼儿园,成为幼儿园教学的得力助手,电子交互白板的技术为课堂互动、师幼互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以幼儿学习为中心的课堂教学奠定技术基础。我们应把它看成是一种新的教学理念,一种新的教学思维,在教学中,充分发挥电子白板的辅助教学优势,将开辟幼儿园学科有效教学新的天地。
智慧课堂研究近来备受关注,智慧课堂以强互动性为其核心特征,为了全面、动态地展示智慧课堂教学互动的全景图,研究从教学活动—技术使用—位置移动—身体姿态四个维度确立了ATMB智慧课堂教学互动多模态分析框架,从情境性和时序性两个方面对智慧课堂教学互动进行了多模态分析。研究表明,多模态分析方法能够更有效、更全面地呈现智慧课堂教学互动场景。通过多模态数据分析,智慧课堂教学互动相比于多媒体课堂呈现出显著特点,