【摘 要】
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【正】 一九六五年八月,社会党提倡把反对日韩条约作为目标,由该党青年局、总评青年对策部、社会主义青年同盟为中心,国王、全邮等主要产业部门工会等五十五个团体参加,组成
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【正】 一九六五年八月,社会党提倡把反对日韩条约作为目标,由该党青年局、总评青年对策部、社会主义青年同盟为中心,国王、全邮等主要产业部门工会等五十五个团体参加,组成了“反对越南战爭、阻止批准日韩条约青年委员会”,日韩国会以后,“反战青年委员会”这个简称就成了它的正式名称。后来参加过激的游行示威,特別是在一九六九年的国际反战日示威斗爭中,多数人被捕,因此社
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【正】 一九七二年九月二十九日,日中两国政府发表的“共同声明”,应该成为今后日中关系的出发点。特别是声明的前言部分所叙述的关于“日本方面痛感日本国过去由于战争给于
一题多解是锻炼学生思维,激发学生潜能的有效武器之一.当下的学生太过拘泥于所谓的标准答案,习惯于"拿来主义",长此以往必将"暗流汹涌",功亏一篑.本文通过三个方面并结合实例
[摘要]“中学数学课堂有效性”是在数学教学中落实发展观的一项战略考虑,也是素质教育赖以实施的前提,数学课堂的有效性既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展、可持续发展,结合工作实际,笔者以课堂教学为视点出发,从创设有效的课堂情景、注重与生活实际有效结合、设计有效的课堂提问、设计有效的变武训练、设计有效课堂小结等角度进行数学课堂教学的有效性教学的探究,取得了满意的教学效果。 [关键词]课堂;教学
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求代数式值的问题一般有两种方法:一种是直接代人计算,这种计算方法一般计算量较大、繁琐,不易求得结果:一种是先化简整理成比较简单的形式,再代人计算.这种方法要求有较高的综合能力,有时候,所求代数式字母取值比较复杂或字母取值是由条件等式给出时,直接代人往往比较困难,这就需要一定的解题技巧,下面举例说明代人求值的一些常见的技巧与方法。
这篇材料是日本“教育新闻社”编写的。它反映了日本的大学、高中学生和教员以及学生家长反对批准归还冲绳协定,反对学校管理上的专制独载等—些情况。但编写者是站在日本政
采用文献法和问卷调查法,对625名大学生进行了调查.结果表明:1)大学生对于体育活动中的竞争均认为,能够激发起自身竞争欲望;2)关于体育教学活动中的竞争可其个人竞争意识方面