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摘 要：随着科技的进步，时代的迅速发展，我国的教育部门对高中地理课堂也提出了更加严格的教学计划，以及追求更高的教学质量和更好的教学方式。传统地理课堂的教学方式受到严重的打击，因此，教育部门相信在信息技术的融入之下，枯燥的地理课堂将会变得生动活力。本文针对“互联网+”时代背景下，研究地理教学新理念，融入信息技术的优势而发展。
关键词：互联网+;信息技术;高中地理;融合
熟知高中地理包含很多方面的知识，而且不同领域也存在不同的方方面面。因此以高中生的地理学习特点以及地理知识的学习情况为基础条件，信息技术教学为辅助的教学模式，既起到发挥网络的有利优势，又能够有效调节地理课堂教学。
一、信息技术与高中地理授课融合的背景分析
二十一世纪全球走进了网络信息的时代，工作、学习还是生活之中几乎处处可见信息技术的存在，互联网网络和计算机技术快速融入到了我们的生活和学习中，对我们的生活和学习习惯有着深深的影响。
人们生活工作受信息技术影响巨大，而且，在教学中它也呈现了巨大的价值，为高中地理课堂带来了创新教学方式。在地理课堂内融入信息技术，进而把学生学习主动性激发，让他们更勇敢于实践探索，独立解决高中地理知识难点重点等，大大的提高了高中地理课堂的教学效率。
二、信息技术与高中地理授课融合的优势
1.激发学习兴趣，提高教学效率
以往地理课堂的形式文字内容多，教学实践课少，缺少模型教学，所以让学生觉得很是枯燥，难以调起学生积极性。随着信息技术的不断深入融合，改变了传统的教学模式，信息技术可以将抽象化的现象等构建出模型，促使学生理解深层含义的地理知识。比如在学习太阳直射点变化时候，运用信息技术创建flash动画，模拟太阳直射点的运动规律，大大激发了学生的学习兴趣。
2.改变传统教学方式
地理课堂上以前只能通过口头语言进行表达描述，错略的画图展示地理中的某些现象，甚至有的学校教师教学十分简洁，只有口语表述。然而信息技术很轻松的便可以解决这些问题，利用计算机能够准确描绘出地球自转、时区变化等其他抽象的内容，并且能给学生提供足够的学习资源，提高学习效率。比如学习时区的变化时，教师往往不能用语言表述明白，学生也不理解。这时教师可以在互联网上搜到相关视频，利用信息技术展示时区变化的学习，使学生深深体会到天体的运动和时区的变化。
3.通過信息技术丰富地理教学内容
教师利用信息技术教学过程中，要搜集大量的资料，如果利用太多的信息技术展示也会带给学生视觉疲劳，所以地理课堂要适当加入信息技术作为辅助。
高中地理教学融合信息技术能延伸课堂内容，比如计算太阳高度角和时间的学习中，教师可以上网找相关视频，利用多媒体播放幻灯片，加深学生的学习印象，不断巩固地理知识点。教师在教学的一定程度上要起到学生的启发与解答的角色，促进师生互动，让学生能够独立自主地学习和探索。
三、有效结合信息技术与高中地理授课的方法
在高中地理课上，教师正确利用信息技术，可以达到不同的教学效果。分析其优势，研究出适合持续发展的信息技术和地理授课融合的教学方法。
1.利用信息技术构模，提高学生的认知力
信息技术展示的形式具有多样化性质，因此视频、图片、文字等都能呈现出来，而地理学科正需要这样的辅助工具建立模型，展现地理知识中的某些内容。如天体的自转和公转，信息技术利用立体动画演示现象，使学生深刻理解，生动提供给学生直观的认识。通过信息技术构建的三维模型进行演示，促进学生准确掌握地理学科的知识。信息技术与地理课堂的融合，解决了学生学习的大难题。
2.学生探究实践能力的培养
地理学科涉及范围广泛，所以更多的时间需要学生自行进行探索。学生可以从网上收集相关资料，建立课题模型等，学习完每节课后，留下开放性作业，或者组建学习小组进行探究，或者是个人独立完成，写出作业报告提交，小组学习促进学生之间的有效沟通和为人处世，彼此学习长处，激发他们的学习潜能，而个人完成，锻炼其独立性，具有个性化思维的学生往往自己也能完成的不错。因此教师要学会观察每位学生不同的心理特点而发布作业内容。
3.学生信息素养的培养
教师不断增加自身信息素养的同时，也不能忘记培养学生的信息素养。因此通过教师的有效指引，教师可以布置让学生利用信息技术进行收集处理手中信息的相关作业，这种教学方式，把信息技术和传统地理教学融合，解决了传统高中地理教学中的难题。
4.加强学生的创新学习能力
大家熟知信息技术所带来的便利，至此信息技术能够提供给学生足够的网络信息资源，其类型种类多样，有视频形式的高中地理教学内容，图片形式的地理现象等，还有很多的习题库供学生课后轻松学习。这样学生自己就可以通过网络进行学习，找到所需资源，运用信息技术提高学生个人的创新学习思维。
结语
为了帮助高中生了解并且掌握牢固相关地理知识，地理教师可以将信息技术融合到高中地理教学过程中。将信息技术融合的现代化手段和传统模式相结合，彼此之间相互渗透、补充和扩展等，虽然信息技术是作为辅助教学工具，但却有着无法代替的地位。在未来发展下可以优化高中地理课堂，有利于学生学科素养的提高，有利于教师教学水平的增加。
参考文献：
[1]王艳书.现代信息技术在高中地理课堂教学中的有效运用[J].基础教育论坛，2019（16）：79-80.
[2]赵永超.谈高中地理教学中应用信息技术构建高效课堂[J/OL].学周刊，2019（13）：121[2019-08-10].
[3]龚巧文.基于核心素养，运用现代信息技术提升高中地理教学效率[J].课程教育研究，2018（49）：165+168.
关键词：互联网+;信息技术;高中地理;融合
熟知高中地理包含很多方面的知识，而且不同领域也存在不同的方方面面。因此以高中生的地理学习特点以及地理知识的学习情况为基础条件，信息技术教学为辅助的教学模式，既起到发挥网络的有利优势，又能够有效调节地理课堂教学。
一、信息技术与高中地理授课融合的背景分析
二十一世纪全球走进了网络信息的时代，工作、学习还是生活之中几乎处处可见信息技术的存在，互联网网络和计算机技术快速融入到了我们的生活和学习中，对我们的生活和学习习惯有着深深的影响。
人们生活工作受信息技术影响巨大，而且，在教学中它也呈现了巨大的价值，为高中地理课堂带来了创新教学方式。在地理课堂内融入信息技术，进而把学生学习主动性激发，让他们更勇敢于实践探索，独立解决高中地理知识难点重点等，大大的提高了高中地理课堂的教学效率。
二、信息技术与高中地理授课融合的优势
1.激发学习兴趣，提高教学效率
以往地理课堂的形式文字内容多，教学实践课少，缺少模型教学，所以让学生觉得很是枯燥，难以调起学生积极性。随着信息技术的不断深入融合，改变了传统的教学模式，信息技术可以将抽象化的现象等构建出模型，促使学生理解深层含义的地理知识。比如在学习太阳直射点变化时候，运用信息技术创建flash动画，模拟太阳直射点的运动规律，大大激发了学生的学习兴趣。
2.改变传统教学方式
地理课堂上以前只能通过口头语言进行表达描述，错略的画图展示地理中的某些现象，甚至有的学校教师教学十分简洁，只有口语表述。然而信息技术很轻松的便可以解决这些问题，利用计算机能够准确描绘出地球自转、时区变化等其他抽象的内容，并且能给学生提供足够的学习资源，提高学习效率。比如学习时区的变化时，教师往往不能用语言表述明白，学生也不理解。这时教师可以在互联网上搜到相关视频，利用信息技术展示时区变化的学习，使学生深深体会到天体的运动和时区的变化。
3.通過信息技术丰富地理教学内容
教师利用信息技术教学过程中，要搜集大量的资料，如果利用太多的信息技术展示也会带给学生视觉疲劳，所以地理课堂要适当加入信息技术作为辅助。
高中地理教学融合信息技术能延伸课堂内容，比如计算太阳高度角和时间的学习中，教师可以上网找相关视频，利用多媒体播放幻灯片，加深学生的学习印象，不断巩固地理知识点。教师在教学的一定程度上要起到学生的启发与解答的角色，促进师生互动，让学生能够独立自主地学习和探索。
三、有效结合信息技术与高中地理授课的方法
在高中地理课上，教师正确利用信息技术，可以达到不同的教学效果。分析其优势，研究出适合持续发展的信息技术和地理授课融合的教学方法。
1.利用信息技术构模，提高学生的认知力
信息技术展示的形式具有多样化性质，因此视频、图片、文字等都能呈现出来，而地理学科正需要这样的辅助工具建立模型，展现地理知识中的某些内容。如天体的自转和公转，信息技术利用立体动画演示现象，使学生深刻理解，生动提供给学生直观的认识。通过信息技术构建的三维模型进行演示，促进学生准确掌握地理学科的知识。信息技术与地理课堂的融合，解决了学生学习的大难题。
2.学生探究实践能力的培养
地理学科涉及范围广泛，所以更多的时间需要学生自行进行探索。学生可以从网上收集相关资料，建立课题模型等，学习完每节课后，留下开放性作业，或者组建学习小组进行探究，或者是个人独立完成，写出作业报告提交，小组学习促进学生之间的有效沟通和为人处世，彼此学习长处，激发他们的学习潜能，而个人完成，锻炼其独立性，具有个性化思维的学生往往自己也能完成的不错。因此教师要学会观察每位学生不同的心理特点而发布作业内容。
3.学生信息素养的培养
教师不断增加自身信息素养的同时，也不能忘记培养学生的信息素养。因此通过教师的有效指引，教师可以布置让学生利用信息技术进行收集处理手中信息的相关作业，这种教学方式，把信息技术和传统地理教学融合，解决了传统高中地理教学中的难题。
4.加强学生的创新学习能力
大家熟知信息技术所带来的便利，至此信息技术能够提供给学生足够的网络信息资源，其类型种类多样，有视频形式的高中地理教学内容，图片形式的地理现象等，还有很多的习题库供学生课后轻松学习。这样学生自己就可以通过网络进行学习，找到所需资源，运用信息技术提高学生个人的创新学习思维。
结语
为了帮助高中生了解并且掌握牢固相关地理知识，地理教师可以将信息技术融合到高中地理教学过程中。将信息技术融合的现代化手段和传统模式相结合，彼此之间相互渗透、补充和扩展等，虽然信息技术是作为辅助教学工具，但却有着无法代替的地位。在未来发展下可以优化高中地理课堂，有利于学生学科素养的提高，有利于教师教学水平的增加。
参考文献：
[1]王艳书.现代信息技术在高中地理课堂教学中的有效运用[J].基础教育论坛，2019（16）：79-80.
[2]赵永超.谈高中地理教学中应用信息技术构建高效课堂[J/OL].学周刊，2019（13）：121[2019-08-10].
[3]龚巧文.基于核心素养，运用现代信息技术提升高中地理教学效率[J].课程教育研究，2018（49）：165+168.