我校示范办对毕业学生进行跟踪调查，从多方面调查得出的结果可用一句话总结：动手能力强，但不能很好的融入新的团队，并表达能力差。这不仅是我校一所技工学校毕业学生存在的问题，如何改变这种状态呢？让学生学好技术的同时，能全面发展，我认为可从学生成绩评价方式来改变，因此，我将技校生奖学金的评价标准由成绩决定转为多元智能评价的方式，即由：语文智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、肢体动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察者智能，这八个方面进行评价。
　　一、实施评价的基本原则
　　从全面培养综合能力评价学生的发展为原则；从激发学生主观能动性和健全的心理的评价学生的多样化原则；从由成绩评价学生能力的唯一标准转为由教师、个人、同学多元化的评价主体原则；从客观、具体，实事求是进行评价结果的客观性原则。
　　二、评价内容及要素内涵
　　我将学生的奖学金从六个纬度进行评价，分别是以下六个纬度：
　　1.道德品质：中华民族传统的优良美德，这些青少年是不能丢的，在追求个性的时代，依然要具备这些好的品质。
　　2.公民素养：能够做到遵纪守法，尊重师长等基本素养，因为有些企业反映，有些毕业生企业领导很不尊重，素养有些低，所以应加强这方面的考核。
　　3.学习态度与能力：学生不仅可以很好的完成学业，更应在技校生活和学习中培养自学能力，因为技工不是永远不变，反而变化是越来越快。
　　4.交流合作能力：一些学生工作后因为不能很好的适应社会环境，经常换工作，更有些成绩优秀技术能力强的学生不能很好的转变，融入到公司团队中，而放弃所学专业，改行做其他工作，这都反映部分学生在团队合作和交流能力上有欠缺，这些都可在校通过参加社团或学校活动来培养这些能力。
　　5.运动与健康：“身体是革命的本钱”，现在很多学生可以一整天的坐在电脑前不运动，而且经常不吃早餐，这些不好的习惯将会给带来学生的学习、工作、生活的不良影响，因此需要对学生进行运动与健康的评价。
　　6.审美与表现：此项不是为考核学生而制定，而是为培养学生的兴趣爱好，让学生在学业之外，另一个得到肯定的地方，可避免学生迷恋网络等不良嗜好。
　　三、评价标准
　　每个纬度的评价得分由：自评、互评、师评三个部分组成，每一项的评分都本着公平公证的原则。评价得分分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，而后再根据各自的权重比例，得出五项素质的最终等级结果。其具体评价标准如下：
　　优秀：达到关键评定指标中的所有条目的规定要求，无校纪处分；
　　良好：达到关键评定指标中的一半以上条规定要求，无校纪处分；
　　中等：达到关键评定指标中的一半条目规定，有校纪处分但已解除；
　　及格：校记过处分并未解除的；
　　不及格：有违法犯罪行为或留校查看的。
　　为了便于以下计算，赋予各等级的分值为：优秀=4，良好=3，中等=2，及格=1，不及格=0。
　　计分公式：
　　等级分值=（教师评价等级平均值×40%）+（小组评价等级平均值×40%）+（学生自评等级值×20%）
　　四、评价的实施程序
　　1、评价的准备
　　评价前需要设计方案、根据表1结合实际情况制定评价标准、开展宣传。
　　2、评价的施行
　　每位学生要根据具体评价内容和指标的要求，建立自己的成长记录袋与作品集，按照学校老师的统一要求，进行演讲准备，同时班组同学随机抽取10同学对该进行互评，班主任对该生进行评分，评分操作均在网上完成。
　　3、公开演讲
　　由学校统一同时组织在评价表得分由高到低进行排序，选取前30%的同学再进行一次面向学校的公开演讲，再从此次演讲中分别评选一、二、三等奖学金。
　　4、评价结果
　　将奖学金评价结果公式，由老师和同学监督，做到公平公开。对评价反映意见较大的问题和缺点，要给以合理地解决和修正。
　　5、结果保存
　　对每位同学的评价结果进行保存，成为学生在技校的成长资料。
　　附：奖学金多元只能评价具体内容：
　　一、道德品质纬度的要素及关键表现
　　（一）思想道德
　　1. 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；尊敬国旗、国徽、会唱国歌；关心集体、尊长爱幼、友爱互助、诚实守信；
　　2. 校园内外主动向师长问好，不顶撞老师；
　　3. 积极参加学校、班级组织的各项活动或社团活动。
　　（二）法纪观念
　　1. 遵守国家法律，遵守公共秩序，遵守学校规章制度和中学生日常行为规范，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品等；
　　2. 遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑摩托车或开汽车。
　　二、公民素养纬度的要素及关键表现
　　（一）责任意识
　　1. 对个人行为负责，具有社会责任感，积极参加社会公益活动。
　　2. 有克服困难、战胜挫折的经历或体验
　　3. 不进营业性网吧和酒吧。
　　（二）个人品质
　　1. 注重仪表，穿着上符合一名技校生，男生不留长发，女生不穿高跟鞋；
　　2. 对个人专业技能发展有计划和目标，并能坚持实施，定期总结。
　　三、学习态度与能力纬度的要素及关键表现
　　（一）学习态度
　　1. 有恰当而明晰的自我奋斗目标，遇到学习上的困难会不懈努力解决；
　　2. 遵守课堂纪律、认真听讲、坚持做笔记；按时独立完成作业；
　　3. 考试不违纪、作弊；
　　4. 有事主动向老师请假，不迟到、不早退、不旷课。
　　5. 遵守实操室规则，严格按照老师指导方法操作实训设备。
　　（二）学习表现
　　1. 上课专心、勤于思考，积极主动发言，对实训任务有独特想法；
　　2. 能运用所学的知识、技能分析并解决问题。
　　3. 参加学校组织的征文比赛，取得好评；
　　4. 参加省、市、学校组织的技能竞赛。
　　5. 能顺利完成课程学习。
　　（三）学习兴趣
　　1. 有学习的愿望和兴趣，积极参与各种学习活动，养成主动学习的习惯；
　　2. 学习与本专业有关或其他专业知识，并取得一定成绩。
　　四、交流合作能力纬度的要素及关键表现
　　（一）参与意识
　　1. 参加一个或多个社团活动，具有团队精神，乐于参加集体活动；
　　2. 在社团里能出谋划策。
　　（二）合作能力
　　1. 与人和谐相处，能够宽容、悦纳他人，建立良好的人际关系；
　　2. 在社团活动中能够与组员协作完成任务。
　　（三）沟通分享
　　1. 能够经常与家人沟通、与老师、同学、朋友等交流；
　　2. 正确对待他人对自己的评价，善于听取他人的意见和建议。
　　五、运动与健康纬度的要素及关键表现
　　（一）身心健康--能正确对待学习和生活中遇到的挫折，能战胜胆怯、自卑心理，敢于克服各种困难，挑战自我。
　　（二）运动能力
　　1. 积极参加体育课，养成体育锻炼的习惯，具备一定的运动技能；
　　2. 体育考试达到及格标准。
　　（三）生活方式
　　1. 坚持早晚刷牙、有良好的用眼卫生习惯；不偏食不挑食，合理膳食；
　　2. 服装整洁，定期洗澡、理发、剪指甲；
　　3. 坚持长期的一项或多项体育活动或体育锻炼；
　　六、审美与表现纬度的要素及关键表现
　　（一）艺术活动--积极参加校内外各类文艺活动或参加学校文艺社团。
　　（二）表现能力--能够运用文学、音乐、美术、戏剧、舞蹈、摄影、剪纸、书法、编织等艺术形式展示个人的艺术才能，表现生活的美。