逻辑数学智能相关论文
[摘要]当今中国，教育越来越被人们所重视。“多元智能”理论主要应用于美国中小学母语教育中，而中国许多高等院校学生的英语学习状况......
我校示范办对毕业学生进行跟踪调查，从多方面调查得出的结果可用一句话总结：动手能力强，但不能很好的融入新的团队，并表达能力差。这不......
美国哈佛大学教育教授霍德华·加德纳(H·Gardner)的多元智能理论认为,每个人都有语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、肢体动......
评价什么--- 评价什么是学生评价的内容问题，简单来说，是什么样的学生是成功的学生的问题。 多元智能理论认为，人类的智能包括......
美国著名心理学家和教育学家霍华德·加德纳的《智力的结构:多元智能理论》提出:每个人至少具备八种智能,即:语言智能,逻辑数学智......
通过对广西师范大学、桂林电子工业学院和桂林工学院三年级广西籍学生的抽样调查并进行统计分析,论证了人的七个智力中心中的空间......
【正】 父母们都知道智商测验的分数并不能表明一切。一份笔头试卷如何能表明某个女孩子能够奏出优美的钢琴曲呢?一份笔头试卷又怎......
培养学生的逻辑智能非常熏要，本文论述了如何通过运用探究教学法，提高学生学习兴趣，培养学生的逻辑数学智能。......
多元智能理论由美国哈佛大学教授HowardGardner提出。他认为每个人都有语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、身体运动智能、音......
摘 要：初中阶段的数学教育不仅需要体现数学学科的知识性，也要侧重数学能力的发展性，学生进行学科知识学习，需要提高其数学能力，而逻辑......
理论认为,智能是一种整合人性的操作模式,足解决问题或创造的能力.智能并不是与生倶来的,每个人都有能力改进 且扩展自己的智能.每......
多元智能分为语言智能、逻辑数学智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、视觉空间智能、内省智能、自然智能.多元智能理论认为,......
多元智能理论是美国哈佛大学霍华德·加德纳博士1983年提出的,包括逻辑数学智能等8种智能。本研究以“逻辑数学智能理论”为基础,......
远东一小多元智能课程体系以多元智能理论为依据，对照多元智能理论的九种智能（语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运作智能、音......
加德纳提出的多元智能理论是关于人类认知范畴最完整的论述.其中的逻辑数学智能是指有效运用数字和推理的能力,强调了运用逻辑数学......
