【摘 要】
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<正> 最近评阅了部分高等学校研究生入学考试的语文卷,深感语文的基本训练仍是高等学校教育中值得重视的问题。按理说,报考的研究生一般是经过了较长时期(一般说有十六年)的
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<正> 最近评阅了部分高等学校研究生入学考试的语文卷,深感语文的基本训练仍是高等学校教育中值得重视的问题。按理说,报考的研究生一般是经过了较长时期(一般说有十六年)的学校教育,在祖国的语言文字方面,应该有了较好的基础,达到较高的水平了。然而,从这次部分学校的考生入学试卷中,仍旧发现较普遍的两类错误。一类是词语方面的,如把“随着、根本、在于、设想、尤其”等写成“虽着、跟本、再于、涉想、由其”;再如:把“自力更生”写成“自力更深、自立根深、自立根生、自立更深”等;把“得、地”一律写成“的”等。一类
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<正> 我是个低年级的语文教师。从几年来的教学实践中感到学生的负担来自两个方面。一是教师占据一切时间让学生做些无限制的、机械的死记、死写工作。如在识字教学中片面地
<正> 拼音前面说过,音节是由声母和韵母拼合而成的;现在我们已经学了全部声母和七个单韵母,就可以进行拼音了。如果把一个音节分解成两个部分,那末声母是一个音节的开头,韵母
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<正> 《普通话异读词三次审音总表初稿》的发表,是普通话语音规范工作的一件大事。今后字典词书、话剧广播、普通话语音教学,都应当按照这个表来正音。对于这个表,我们首先应