【摘 要】
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教育美是以教育领域作为审美对象而具有的美,它蕴含在自身的结构中,是教育活动各方面的和谐一致,使教育呈现出美的特征,从而实现教育的审美化。作为多维度相互交织的整体美,教育美可以表现为形态多样的综合美、体验愉悦的情感美和教育智慧的创造美。教育美对人的全面发展有着重要的意义,在追求美的实践活动中,达到教育价值和审美价值的和谐统一。美无处不在,教师需要具备审美感知能力、审美理解能力和审美诠释能力,主动表达
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教育美是以教育领域作为审美对象而具有的美,它蕴含在自身的结构中,是教育活动各方面的和谐一致,使教育呈现出美的特征,从而实现教育的审美化。作为多维度相互交织的整体美,教育美可以表现为形态多样的综合美、体验愉悦的情感美和教育智慧的创造美。教育美对人的全面发展有着重要的意义,在追求美的实践活动中,达到教育价值和审美价值的和谐统一。美无处不在,教师需要具备审美感知能力、审美理解能力和审美诠释能力,主动表达美的要素,实现教育的审美化。
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