论文部分内容阅读
经外周静脉置人中心静脉导管(PICC)目前已在临床上得到广泛的使用,我科2006年12月至2009年11月使用BD公司生产的PICC的56例患者中发生导管破损5例.我们对这5例患者的PICC使用了新的方法进行修复,修复后的导管临床可继续使用,未出现不良反应,避免了拔管或更换新导管.现报道如下。
一种整合型经外周静脉置入中心静脉导管破损的修复方法
【摘 要】
：
经外周静脉置人中心静脉导管(PICC)目前已在临床上得到广泛的使用,我科2006年12月至2009年11月使用BD公司生产的PICC的56例患者中发生导管破损5例.我们对这5例患者的PICC使用了新的方法进行修复,修复后的导管临床可继续使用,未出现不良反应,避免了拔管或更换新导管.现报道如下。
【机 构】
：
430010,湖北省武汉市中心医院血液科
【出 处】
：
中华现代护理杂志
【发表日期】
：
2010年16期
其他文献
摘要：薪酬制度是高等院校管理制度的重要内容之一 ， 本文在阐述我国高校薪酬管理发展现状的基础上， 深入分析了薪酬管理中存在的诸多问题， 并提出了改革高校薪酬管理制度的一系列对策及建议。 关键词：高等院校;薪酬管理;分配制度 中图分类号：G4 文献标识码：A 一、我国高校薪酬管理概述 1999 年， 包括北京大学、清华大学、南京大学等国内一批著名高校率先实行了校内岗位津贴制度以后， 国内
目的 探讨压疮预防及护理新方法在颈椎骨折伴颈髓损伤患者中的应用效果.方法 按住院时间段将72例颈椎骨折伴颈髓损伤患者分为实验组(35例)和对照组(37例),对照组用传统方法,实验组用新方法.结果 与对照组相比,实验组出现疼痛、无奈、睡眠不足、烦躁等不适感明显减轻(P<0.01);压疮护理时出现SpO2<90%发生率明显低于对照组,但压疮的发生率并未增加(P>0.05);患者及家属的满意度明显高于对
摘要：在班级管理中，班主任不但起着管理作用，同时也对学生的健康心理以及学习发展起着有力的保障。因此，本文将从以人为本、管理制度以及模范作用等方面就如何有效的开展班级管理工作进行探讨分析，希望能够带给大家一些启发。 关键词：班级管理;高中;班主任 中图分类号：G4 文献标识码：A 引言： 高中生介于成熟与不成熟之间，其具有青春期最为显著的特点，即叛逆性和独特性，同时高中生的情绪也是极其不
目的 比较重症监护护理评分系统(ICNSS)与急性生理和慢性健康状况(APACHEⅡ)评分在ICU护理资源配置中的应用价值.方法 将108例ICU患者随机分为观察组(n=55)和对照组(n=53).观察组应用ICNSS评分量表计算ICU护理工作量并进行人力资源的配置.对照组依据APACHEⅡ评分结果配置护理资源.观察组住ICU时间、医疗费用、住ICU期间并发症的发生率以及护士对护理资源配置和患者/
目的 探讨双向核对在减少因患者身份识别错误导致护理差错发生中的作用.方法 在需要进行患者身份辨识的环节活动中,操作者核对病床号、床头卡后,先询问患者姓名,患者回答自己姓名后,护士根据执行单复述患者姓名,确认无误后再进行操作过程.结果 比较双向核对制度实施前后因身份识别错误导致的差错发生率（P＜0.05）,说明双向核对制度对降低身份识别错误导致的差错发生率有明显意义.结论 双向核对是正确识别患者的关
期刊
摘要：将语文课外阅读与写作有机结合在一起，可以弥补课堂阅读教学资源有限的现象，让学生感受到更加丰富的人文风情，深刻体验到语文阅读教学的魅力所在，从而不断促进学生阅读学习积极性的提高。而且，课外阅读教学中蕴含着大量的写作知识，可以让学生对写作有一个更加深层次的感悟，是对学生进行写作教学的重要途径。基于此，对小学语文课外阅读与写作相结合的有效策略进行研究，仅供参考。 关键词：小学语文;课外阅读;写作
目的 调查某三级甲等医院妇产科护理人员对一般医院感染知识和妇产科性质的医院感染知识的认知程度.方法 采用自行设计问卷对62名妇产科护理人员进行医院感染相关知识知晓率的调查.结果 62名护士医院感染相关知识平均得分为(21.16±3.41)分,不同职称、受教育程度护士比较差异无统计学意义;工作年限＞5年组的护士与工作年限≤5年组的护士得分差异有统计学意义(P＜0.05).结论 妇产科护士医院感染知识
摘要：小学数学作为一门最重要的学科之一，同时影响着学生的学习和生活。在教育体系的不断发展中，小学数学科目开始越来越重视课堂基础教学。数学科目对学生来讲逻辑性较强，是培养学生思考能力的有效途径，教师不仅要加强基础概念教学，还要开展大量的教学活动，提供优质的学习情境，让学生理解和创新推导的过程。所以，教师们高效解决学生遇到的数学难题，提高学生们的解决问题能力，以及发散学生们的数学思维等已成为至关重要的
目的 了解临床护士艾滋病职业防护知识掌握状况,探讨有效的干预措施.方法 采用类实验性设计,对某三级综合性医院82名临床护士进行艾滋病防护知识掌握情况调查,并进行为期3个月的艾滋病职业防护干预,干预方式包括多媒体课件辅助教学培训、发放宣传资料等;通过干预前后的问卷调查评价干预效果.结果 82名护士的艾滋病防护知识较干预前有明显提高,差异有统计学意义(P<0.01);干预前后护士的态度总体得分及各维度