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小学科学课程以培养学生的科学素养为宗旨，且面向全体学生。体验性评价是针对少年儿童需要激发科学学习兴趣的现状而做出的尝试，并以一次科学授课为例，进行了阐述。它着重于教师的体验性评价和学生的体验性评价，这是在和谐高效课堂构建的框架下进行的探究。实现科学课堂的高效化，是小学科学体验性评价的目标追求。
和谐高效观下的小学科学课堂的体验性评价应用探究
【摘 要】
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小学科学课程以培养学生的科学素养为宗旨，且面向全体学生。体验性评价是针对少年儿童需要激发科学学习兴趣的现状而做出的尝试，并以一次科学授课为例，进行了阐述。它着重于教师
【机 构】
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鲁东大学教育科学学院,山东莱阳师范学校
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2013年4期
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