【摘 要】
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＜正＞杨鸿烈先生说过:"历史事实是有时间和空间的特殊性,所以每一事实都属于一时间和一地域的。"[1]的确,任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有将史事置于历史进程的时空框架当中,才能建构起对历史的准确认知。基于这样的认识,我在历史教学中非常注重涵养学生的时空观念。在执教《第二次世界大战》的过程中,鉴于二战是人类历史上规模空前的世界性战争,战争持续时间长,参战国家和地区众多,战
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＜正＞杨鸿烈先生说过:"历史事实是有时间和空间的特殊性,所以每一事实都属于一时间和一地域的。"[1]的确,任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有将史事置于历史进程的时空框架当中,才能建构起对历史的准确认知。基于这样的认识,我在历史教学中非常注重涵养学生的时空观念。在执教《第二次世界大战》的过程中,鉴于二战是人类历史上规模空前的世界性战争,战争持续时间长,参战国家和地区众多,战
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第二次世界大战是日本近代化的分水岭。战前日本的工业化具有后发性和军事依附性质,依靠对外扩展实现了畸形发展。这样的发展模式在二战中达到登峰造极。为应付全面对外战争,日本实施了所谓的统制经济。在战争的刺激下,军工产业畸形发展。然而,日本的对外战争最终引火烧身,战争后期工业化体系几乎崩溃。二战对日本的工业化影响深远,尽管在二战初期工业化出现了“繁荣”的虚幻景象,但工业化体系并不健全,随着战争的持续,日本
统编初中语文教材选取的苏轼黄州时期的三篇作品各具特色,同时,它们也相继表现了苏轼心境变化、思想成熟的完整过程。整体设计群文阅读,可以聚焦三篇共有的“脚步”细节:精选生活话题“脚步声中的心声”,联系生活与教材资源,实现情境导入;精准概括情节,发现脚步速度的细节变化,梳理三篇的写作顺序;补白出行图景,描绘出行意境,体悟作家的心境波澜;学以致用,拓展课外阅读,聆听脚步别音,理解苏轼从消极封闭走向积极悦纳
人参属（Panax L.）是五加科中的一个重要类群,包含约12个物种,其中人参（Panax ginseng C.A.Meyer）和西洋参（Panax quinquefolius L.）是名贵的药用植物,具有悠久的栽培历史。近年来,随着市场需求不断增加,栽培规模迅速扩增,不同产地之间出现引种交流频繁现象,以及栽培方式和环境因素的差异,导致人参和西洋参的种质混杂,药材品质参差不齐。种质资源是育种工作的
＜正＞在全国共同抗击新冠肺炎疫情的这场战斗中,援鄂的医疗队员达到4.26万人,其中护士2.86万人,比例近70%。作为此次抗击疫情的主力军,护理人员对患者实时观察,时刻监测病情变化,为患者提供专业细致的护理服务,彰显了其职业价值。职业认同感（professional self-identity）是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及
＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》对教学生成有这样的归结:“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”教育家叶澜针对教学生成曾这样说过:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发生意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必经遵循固定的线路而没有激情的行程。”
安源是秋收起义策源地，为秋收起义的爆发蓄积了深厚的革命力量，提供了原动力。作为秋收起义的“大本营”,安源以其独特的优势，成为起义的指挥中心、发动地和预备退却地。安源也是秋收起义军队的诞生地，以安源工人为骨干组成的第二团，是秋收起义的主力军和先锋队。在秋收起义后及井冈山革命根据地创建和发展过程中，安源以及安源路矿工人仍然贡献颇多。总之，安源在秋收起义及之后的诸多关键节点都发挥了重要作用，其影响重大而
＜正＞单元教学设计是指运用系统方法对单元内容进行优化重组的教学方案。高中历史单元教学设计,通过明确的单元教学目标、重组单元教学内容、开展单元学习活动、评价单元教学效果等流程完成单元教学任务,以促进学生的整体发展。[1]在历史教学中倡导单元设计教学,在当前高中历史课程改革,新教材实施的背景下,更有利于学生综合素养的提升和整体性发展,也更能够体现统编高中历史新教材"纲要"的编写理念。如何在高中历史课堂
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2017年习近平总书记在庆祝中国人民解放军建军90周年大会上的重要讲话中指出，南昌起义是中国共产党历史上的一个伟大事件，是中国革命史上的一个伟大事件，也是中华民族发展史上的一个伟大事件，这是迄今为止对南昌起义的一次最高概括。南昌起义揭开了中国共产党独立领导武装斗争和创建人民军队的序幕。今年正值中国人民解放军建军95周年之际，对南昌起义进行再一次解读，具有重要的历史意义和时代价值。
＜正＞罗荣桓：原则性强的“政工元帅”罗荣桓，人称“政工元帅”，十大元帅中唯一资深职高的野战军、大军区政治委员。罗荣桓，1902年11月生于湖南衡山。说其“资深”，并不是年龄高于他人，相反，10位元帅，论年龄罗荣桓排在第9，林彪最小；也不是因其从军时间早，比起贺龙、刘伯承、叶剑英、朱德等，1927年参加革命的罗荣桓资历尚浅。不过，罗荣桓是最早跟随毛泽东的开国元勋之一，不仅于1927年9月参加了毛泽东