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真题回放
阅读下面的文字，按要求作文。
走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服困难……心头一亮，就是提升，就是成长！
请以“最美心头一亮时”为题目，写一篇文章。
名师解析
这是一道有提示语的命题作文，审题时要将提示语和题目相结合。阅读提示语和题目可知，审题时需紧抓“心头一亮”分析。提示语中展示了不同场景下“心头一亮”后发现的不同的美，有自然之美、欣赏之美、自省之美等，意在引导学生发现生活、发现自我，从而获得自我发展与提升。此题可立意的角度很多，除了提示语中所说的美之外，还可以写孜孜不倦、勇攀知识高峰的拼搏，敢于承认错误、承担责任的勇气，善于关心身边的人、乐于帮助同学的善良等。要注意两点，一是要写出“心头一亮”当时、当场的时间感和顿悟感；二是要写出自己“心头一亮”之后获得的提升。
思路一：发现自然之美。“看山是山，看水是水”，这是审美的第一阶段，然而，命题者的意图，显然不仅仅在于引导学生 “发现”自然山水的美，更重要的是引导学生从自然的山水“看见”理趣，即“看山不是山，看水不是水”，进入审美的第二阶段。“一切景语皆情语。”景物的细腻描写必不可少，最好是能在欣赏自然风光时，挖掘出其中的深刻含义，注入思辨色彩，这样的文章才更具有理趣！
思路二：反思人性之美。从朋友或亲人之间的误会写起，或用小说的笔法构思一个跌宕起伏的故事，将事情的具体经过写清楚，更重要的是将人物思想的转变、顿悟过程写得合情合理，从而表现出人性的美好。
思路三：感受成长之美。以自身或他人为鉴，写青春经历过挫折、磨难打磨后破茧成蝶之美。可写成议论文，具体论证名人们如何被残酷的生活碰撞得面目全非，于是慢慢改变自己，完善自己，最终成为一个全新的自我。也可写成记叙文，当青春的狂妄与现实的残酷相对峙时，适当的妥协也会让自己明白成长的真谛。
佳作示例1
写作亮点：欲扬先抑，体悟人生
最美心头一亮时
□湖南省桃江县桃花江镇二中173班 龚婧宜
当你突然发现一样事物背后不为己知的美，会有怎样的感受呢？我就有过这样的经历。
儿时的我最不喜欢吃苦瓜，因为它外表粗糙，气味难闻，味道也不胜其苦。有一次在外婆家的菜园里玩，无意中瞧见一排嫩绿的藤蔓盘在菜架上，枝枝相覆盖，叶叶相交通，还开着几朵喇叭似的黄花。“妈妈，快来看，这是什么呀？真漂亮！”我禁不住问道。“哦，那个呀，是你不愛的苦瓜花！”妈妈抬头看了一眼，随意回答。“真的吗？苦瓜花有这么美？”我难以置信，真的，如果不是亲眼所见，我一定想象不到苦瓜有这么美的生长过程，这偶然的一见，让我对它的成见也烟消云散了。后来，当妈妈又一次将苦瓜摆上餐桌时，我居然试着去吃它，从开始的囫囵吞掉，到后来慢慢地品尝它的苦味，甚至我还爱上了那一股独特的清香呢！
后来，苦瓜的禅意更是让我心头一亮。我曾经有幸读过林清玄有关苦瓜的一篇文章，里面这样写：师父交给徒弟们每人一条苦瓜，并告诫弟子们要随时把它带在身上，接受各地朝拜，放于供台之上，并用圣水天天清洗，朝圣后再把它带回。弟子们一路上都带着苦瓜，感觉它好似也神圣起来了。回来后徒弟问师父：“师父，这苦瓜我们天天带在身上接受礼拜，放于供台，沐浴圣水，现在该如何处理呢？”师父回答：“把它当晚餐吃了。” 开饭了，师父和徒弟们吃着苦瓜，师父慢慢地说：“原来还是这么苦呀！”悟性高的徒弟一下便参透了其中的禅意，而有些弟子却不解其意。
我开始也觉一头雾水，反复揣摩后，我似乎明白了些许——每当我获得成功时，师长、同学、朋友对我赞扬有加，我就觉得自己似乎高了别人一头，走路都抬头挺胸，说话声量也大了一些；而当我失败或犯错时，老师的批评、家长的责怪、同学的非议，让我觉得自己似乎矮了别人半头……慢慢地我发现，其实我并未曾高别人半头，更不会比别人矮半头，世界并不温柔也并不冰冷。道理很简单，平常心就好。
用平常心对待成功，不骄傲不炫耀，因为世界上没有永远的喜剧，你沉湎于它就会变成悲剧；用平常心对待失败，不颓丧不放弃，因为世界上没有永远的悲剧，你能从悲剧里走出来，它就是喜剧。想到这里，合上书本，我不由得心头一亮！（指导老师：钟治国）
★★【点评】
文章从常见的苦瓜入手，用欲扬先抑法，写了自己由不喜欢吃苦瓜到发现它美的生长过程，让人心头一亮，甚至爱上了吃苦瓜并赞美它难得的清香，后来看书又发现与苦瓜相关的故事背后深刻的禅意，懂得了人生的真谛，那更是让人心头一亮，美不可言。
佳作示例2
写作亮点：构思新颖，立意高远
最美心头一亮时
□湖南省桃江县桃花江镇二中172班 李海琳
林木是一家矿产公司的老板，公司上市没几年，资产却已上亿，他之所以选址在这么一个交通不便的小镇，无非是看中这里丰富的矿产资源。几年下来，公司发展了，可这个古老而秀美的小镇被弄得乌烟瘴气，千疮百孔。
这个年轻的老板出生于一个贫穷的小山村，他的父母，至今还在村小任教。他不是没想过把父母接到城里来，可他父母说：“我们在这儿都待了几十年了，对这山山水水有了感情。我们要是走了，那些孩子该怎么办？”既然父母不愿离开，他也不再坚持，只是每月把生活费寄给父母。
一天早上，下着毛毛细雨，林木像往常一样打开信箱，里面不只有几份黑白报纸，还有一封淡绿色的信，顿时为这个铁皮做成的信箱增添了一抹生机。他实在想不出谁会给自己寄信。他仔细端详起这封信来，淡绿色的信封上有着几行稚嫩的笔迹，寄出的地址是：某某村。他觉得这个地址有些熟悉，仔细一想，这不是父母任教的小村吗？好奇心驱使他打开信封，信纸上歪歪扭扭的字迹让他有点不耐烦，可他依旧还是看了下去。 9月23日 晴
今天的天气晴朗，朵朵白云就像蓬松的棉花糖。我又在老橡树下捡到了橡子儿，我要把它送给我最爱的大象爸爸。——松鼠妹妹
没有收信人，只有一串地址，看起来像是篇日记，日期是两个星期以前，看样子，这封信寄到这儿来花了不少时间。
林木看着这幼稚的信，嘴角向上弯，他想起了小时候的自己。那个时候的他喜欢骑在父亲的肩头，在山顶上看那棵大橡树，有时候还能看到松鼠在树丛中窜来窜去。
“爸爸，爸爸，这个世界上最大的动物是什么啊？”他偏着小脑袋问。
“在陆地上最大的是大象！”
“那我要做一头大象，去守护这片森林。”
“好好好！等你长大了，你可得好好保护这片林子！”
“那我以后叫你大象爸爸，好吗？”
“好好好！”爸爸带着宠溺的笑。
从此，“大象爸爸”被林木叫开了，也迅速成了所有村里的孩子们对爸爸的最亲昵的称呼……
一阵电话铃声把他从回忆中毫不留情地拽出来，他小心翼翼地叠好信纸，收进信封，把这封淡绿色的信放到了书桌最显眼的位置。
过了几天，他又收到了一封同样来自那个小村子的信，这次是淡蓝色的信封，来自“小白兔”弟弟。接下来的每一周，他都会收到来自森林中各种“小动物”写的信。
一次、两次是偶然，三次、四次是故意为之，他享受着这份来自大山深处的童趣。直到有一天，他再次打开信箱，发现里面躺着的不再是五颜六色的信封，而是一封白色的信，他有点不安，甚至没有勇气打开它，他怕这是一封告别信，他怕那些可爱的孩子们再也不会给他写信了。他的梦就要醒了吗？他好不容易鼓起勇气，颤抖着手把信纸铺开：
11月25日 雨
今天大象爸爸给我们检查作业时晕倒了，我好担心呀！大象爸爸是多慈爱的一个人呀！拜托老天让他快点好起来，我和麻雀弟弟再也不调皮捣蛋了！——松鼠妹妹
爸爸病了吗？林木忧心忡忡地拨通了家里的电话，过了好一会儿电话才接通，电话里的声音带着掩饰不住的虚弱。他突然意识到，自己好久没回村了，不如趁这次机会回去一趟吧！说走就走，他订了当天下午的火车票，第二天晚上才风尘仆仆到了学校，只见每个学生的抽屉里都有一叠花花绿绿的信纸，他爸说：“这是上次去镇上给他们买的，孩子们说要给最想念的人写信……”
他心头一亮，终于明白了什么，眼里闪现出晶莹美丽的泪花……（指导老师：曾令娥）
★★【点评】
本文整体构思独具匠心，情节扣人心弦，行文细腻纯朴，其中的主要人物——“大象爸爸”善良，富有爱心，热心山区教育事业的形象跃然纸上，也正是因为“大象爸爸”的榜样作用和人格魅力，天真可爱的孩子们的纯真童心，促使矿产公司老板——林木做出了实践承诺的决心，升华了小说的主旨。
佳作示例3
写作亮点：诗意灵动，情景交融
最美心头一亮时
□湖南省桃江县桃花江镇二中166班 姚家豪那次寻春活动，让我真正理解了“春”的深刻含义。最美，心头一亮时。
小时候，春对我来说是在田野里放风筝，我和小伙伴们人手一个风筝，站在开满桃花的河堤上，一手提着风筝，一手拽着线……
小学时，春天意味着可以在乡间小路上奔跑，欣赏春回大地，万物复苏的景象。我和小伙伴去山林间“冒险”，寻找伞样儿的蘑菇，采摘野果……
上初中了，一天，老師对我们说：“同学们，本周的周记是：寻找什么是春。”于是，老师带我们去寻春。这一天，阳光明媚，我们来到河滩上，打算做一个游戏——“扔沙包”。划一个区域，留两个人在外面，其他人在里面，由外面两个人扔沙包去打里面的人，然后里面被打到的人和扔沙包的人互换位置。我和文、轩、阳、丁四个人一起玩游戏。文、轩两人自愿来扔沙包，我和阳、丁在里面当“猎物”。文一脸坏笑地盯着我，好似老鹰盯着小鸡，阳也虎视眈眈地盯着在场的每个人。突然，文把沙包砸向我们，在电光石火间，沙包已经打到了我的脸前，我向左一扑，摔在泥土上了。我又看向轩，不好！他已经接到沙包了，我向阳、丁求助，他俩一脸自求多福的表情看着我。看来，只能靠自己了！我一个鲤鱼打挺，刚站起来重心不稳倒了下去。不过，轩的沙包并没有把我击中……
玩累了，我们休息会儿，或坐或躺，我呢，枕着双手躺在草地上，黄的紫的白的红的野花夹杂在绿草间，草地就像一床柔软五彩的垫子，我听着伙伴们爽朗的笑声，看着他们汗津津的笑脸，思绪也在花香草香与阳光酝酿的醉意中回旋。“家豪，老师真羡慕你们年轻！那么青春，那么有朝气！”不知什么时候，老师走到了我身边，感叹说。我赶紧坐了起来，重新打量了一下老师：齐耳短发，显得干练清爽；修身小西装配微喇长裤，衬出高挑的身材。“老师，我们心目中，你像春天一样美丽。”我由衷称赞。“小嘴涂了蜜一样，就知道哄老师开心，老师充其量只能像夏天，和你们比，整整隔了一个季节呢！”听了老师的这番话，突然，我的心头一亮：这样的情与景，不正是我寻找的春吗？河滩便是春的源头，因为有了欢乐的我们、阳光的我们，美丽的春天才能漫出河滩，斑斓祖国的大好山川……
当我顿悟的那一瞬间，仿若醍醐灌顶，譬如痛饮甘霖，仿佛从唐诗中飞来的鸟儿，一缕橘黄色的阳光梳理着它们轻灵的羽毛，在少年的我心灵的舞台上蹁跹——最美心头一亮时！（指导老师：曾令娥）
★★【点评】
这篇作文取材生活，语言生动活泼，字里行间透露着清新的生活气息和儿童情趣。由“自然的春天”到“象征意义上的春天”，衔接过渡自然贴切，含蓄隽永。结尾描写自己在老师的引导下恍然大悟那一瞬间的美感，比喻形象新颖，充满诗意。
阅读下面的文字，按要求作文。
走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服困难……心头一亮，就是提升，就是成长！
请以“最美心头一亮时”为题目，写一篇文章。
名师解析
这是一道有提示语的命题作文，审题时要将提示语和题目相结合。阅读提示语和题目可知，审题时需紧抓“心头一亮”分析。提示语中展示了不同场景下“心头一亮”后发现的不同的美，有自然之美、欣赏之美、自省之美等，意在引导学生发现生活、发现自我，从而获得自我发展与提升。此题可立意的角度很多，除了提示语中所说的美之外，还可以写孜孜不倦、勇攀知识高峰的拼搏，敢于承认错误、承担责任的勇气，善于关心身边的人、乐于帮助同学的善良等。要注意两点，一是要写出“心头一亮”当时、当场的时间感和顿悟感；二是要写出自己“心头一亮”之后获得的提升。
思路一：发现自然之美。“看山是山，看水是水”，这是审美的第一阶段，然而，命题者的意图，显然不仅仅在于引导学生 “发现”自然山水的美，更重要的是引导学生从自然的山水“看见”理趣，即“看山不是山，看水不是水”，进入审美的第二阶段。“一切景语皆情语。”景物的细腻描写必不可少，最好是能在欣赏自然风光时，挖掘出其中的深刻含义，注入思辨色彩，这样的文章才更具有理趣！
思路二：反思人性之美。从朋友或亲人之间的误会写起，或用小说的笔法构思一个跌宕起伏的故事，将事情的具体经过写清楚，更重要的是将人物思想的转变、顿悟过程写得合情合理，从而表现出人性的美好。
思路三：感受成长之美。以自身或他人为鉴，写青春经历过挫折、磨难打磨后破茧成蝶之美。可写成议论文，具体论证名人们如何被残酷的生活碰撞得面目全非，于是慢慢改变自己，完善自己，最终成为一个全新的自我。也可写成记叙文，当青春的狂妄与现实的残酷相对峙时，适当的妥协也会让自己明白成长的真谛。
佳作示例1
写作亮点：欲扬先抑，体悟人生
最美心头一亮时
□湖南省桃江县桃花江镇二中173班 龚婧宜
当你突然发现一样事物背后不为己知的美，会有怎样的感受呢？我就有过这样的经历。
儿时的我最不喜欢吃苦瓜，因为它外表粗糙，气味难闻，味道也不胜其苦。有一次在外婆家的菜园里玩，无意中瞧见一排嫩绿的藤蔓盘在菜架上，枝枝相覆盖，叶叶相交通，还开着几朵喇叭似的黄花。“妈妈，快来看，这是什么呀？真漂亮！”我禁不住问道。“哦，那个呀，是你不愛的苦瓜花！”妈妈抬头看了一眼，随意回答。“真的吗？苦瓜花有这么美？”我难以置信，真的，如果不是亲眼所见，我一定想象不到苦瓜有这么美的生长过程，这偶然的一见，让我对它的成见也烟消云散了。后来，当妈妈又一次将苦瓜摆上餐桌时，我居然试着去吃它，从开始的囫囵吞掉，到后来慢慢地品尝它的苦味，甚至我还爱上了那一股独特的清香呢！
后来，苦瓜的禅意更是让我心头一亮。我曾经有幸读过林清玄有关苦瓜的一篇文章，里面这样写：师父交给徒弟们每人一条苦瓜，并告诫弟子们要随时把它带在身上，接受各地朝拜，放于供台之上，并用圣水天天清洗，朝圣后再把它带回。弟子们一路上都带着苦瓜，感觉它好似也神圣起来了。回来后徒弟问师父：“师父，这苦瓜我们天天带在身上接受礼拜，放于供台，沐浴圣水，现在该如何处理呢？”师父回答：“把它当晚餐吃了。” 开饭了，师父和徒弟们吃着苦瓜，师父慢慢地说：“原来还是这么苦呀！”悟性高的徒弟一下便参透了其中的禅意，而有些弟子却不解其意。
我开始也觉一头雾水，反复揣摩后，我似乎明白了些许——每当我获得成功时，师长、同学、朋友对我赞扬有加，我就觉得自己似乎高了别人一头，走路都抬头挺胸，说话声量也大了一些；而当我失败或犯错时，老师的批评、家长的责怪、同学的非议，让我觉得自己似乎矮了别人半头……慢慢地我发现，其实我并未曾高别人半头，更不会比别人矮半头，世界并不温柔也并不冰冷。道理很简单，平常心就好。
用平常心对待成功，不骄傲不炫耀，因为世界上没有永远的喜剧，你沉湎于它就会变成悲剧；用平常心对待失败，不颓丧不放弃，因为世界上没有永远的悲剧，你能从悲剧里走出来，它就是喜剧。想到这里，合上书本，我不由得心头一亮！（指导老师：钟治国）
★★【点评】
文章从常见的苦瓜入手，用欲扬先抑法，写了自己由不喜欢吃苦瓜到发现它美的生长过程，让人心头一亮，甚至爱上了吃苦瓜并赞美它难得的清香，后来看书又发现与苦瓜相关的故事背后深刻的禅意，懂得了人生的真谛，那更是让人心头一亮，美不可言。
佳作示例2
写作亮点：构思新颖，立意高远
最美心头一亮时
□湖南省桃江县桃花江镇二中172班 李海琳
林木是一家矿产公司的老板，公司上市没几年，资产却已上亿，他之所以选址在这么一个交通不便的小镇，无非是看中这里丰富的矿产资源。几年下来，公司发展了，可这个古老而秀美的小镇被弄得乌烟瘴气，千疮百孔。
这个年轻的老板出生于一个贫穷的小山村，他的父母，至今还在村小任教。他不是没想过把父母接到城里来，可他父母说：“我们在这儿都待了几十年了，对这山山水水有了感情。我们要是走了，那些孩子该怎么办？”既然父母不愿离开，他也不再坚持，只是每月把生活费寄给父母。
一天早上，下着毛毛细雨，林木像往常一样打开信箱，里面不只有几份黑白报纸，还有一封淡绿色的信，顿时为这个铁皮做成的信箱增添了一抹生机。他实在想不出谁会给自己寄信。他仔细端详起这封信来，淡绿色的信封上有着几行稚嫩的笔迹，寄出的地址是：某某村。他觉得这个地址有些熟悉，仔细一想，这不是父母任教的小村吗？好奇心驱使他打开信封，信纸上歪歪扭扭的字迹让他有点不耐烦，可他依旧还是看了下去。 9月23日 晴
今天的天气晴朗，朵朵白云就像蓬松的棉花糖。我又在老橡树下捡到了橡子儿，我要把它送给我最爱的大象爸爸。——松鼠妹妹
没有收信人，只有一串地址，看起来像是篇日记，日期是两个星期以前，看样子，这封信寄到这儿来花了不少时间。
林木看着这幼稚的信，嘴角向上弯，他想起了小时候的自己。那个时候的他喜欢骑在父亲的肩头，在山顶上看那棵大橡树，有时候还能看到松鼠在树丛中窜来窜去。
“爸爸，爸爸，这个世界上最大的动物是什么啊？”他偏着小脑袋问。
“在陆地上最大的是大象！”
“那我要做一头大象，去守护这片森林。”
“好好好！等你长大了，你可得好好保护这片林子！”
“那我以后叫你大象爸爸，好吗？”
“好好好！”爸爸带着宠溺的笑。
从此，“大象爸爸”被林木叫开了，也迅速成了所有村里的孩子们对爸爸的最亲昵的称呼……
一阵电话铃声把他从回忆中毫不留情地拽出来，他小心翼翼地叠好信纸，收进信封，把这封淡绿色的信放到了书桌最显眼的位置。
过了几天，他又收到了一封同样来自那个小村子的信，这次是淡蓝色的信封，来自“小白兔”弟弟。接下来的每一周，他都会收到来自森林中各种“小动物”写的信。
一次、两次是偶然，三次、四次是故意为之，他享受着这份来自大山深处的童趣。直到有一天，他再次打开信箱，发现里面躺着的不再是五颜六色的信封，而是一封白色的信，他有点不安，甚至没有勇气打开它，他怕这是一封告别信，他怕那些可爱的孩子们再也不会给他写信了。他的梦就要醒了吗？他好不容易鼓起勇气，颤抖着手把信纸铺开：
11月25日 雨
今天大象爸爸给我们检查作业时晕倒了，我好担心呀！大象爸爸是多慈爱的一个人呀！拜托老天让他快点好起来，我和麻雀弟弟再也不调皮捣蛋了！——松鼠妹妹
爸爸病了吗？林木忧心忡忡地拨通了家里的电话，过了好一会儿电话才接通，电话里的声音带着掩饰不住的虚弱。他突然意识到，自己好久没回村了，不如趁这次机会回去一趟吧！说走就走，他订了当天下午的火车票，第二天晚上才风尘仆仆到了学校，只见每个学生的抽屉里都有一叠花花绿绿的信纸，他爸说：“这是上次去镇上给他们买的，孩子们说要给最想念的人写信……”
他心头一亮，终于明白了什么，眼里闪现出晶莹美丽的泪花……（指导老师：曾令娥）
★★【点评】
本文整体构思独具匠心，情节扣人心弦，行文细腻纯朴，其中的主要人物——“大象爸爸”善良，富有爱心，热心山区教育事业的形象跃然纸上，也正是因为“大象爸爸”的榜样作用和人格魅力，天真可爱的孩子们的纯真童心，促使矿产公司老板——林木做出了实践承诺的决心，升华了小说的主旨。
佳作示例3
写作亮点：诗意灵动，情景交融
最美心头一亮时
□湖南省桃江县桃花江镇二中166班 姚家豪那次寻春活动，让我真正理解了“春”的深刻含义。最美，心头一亮时。
小时候，春对我来说是在田野里放风筝，我和小伙伴们人手一个风筝，站在开满桃花的河堤上，一手提着风筝，一手拽着线……
小学时，春天意味着可以在乡间小路上奔跑，欣赏春回大地，万物复苏的景象。我和小伙伴去山林间“冒险”，寻找伞样儿的蘑菇，采摘野果……
上初中了，一天，老師对我们说：“同学们，本周的周记是：寻找什么是春。”于是，老师带我们去寻春。这一天，阳光明媚，我们来到河滩上，打算做一个游戏——“扔沙包”。划一个区域，留两个人在外面，其他人在里面，由外面两个人扔沙包去打里面的人，然后里面被打到的人和扔沙包的人互换位置。我和文、轩、阳、丁四个人一起玩游戏。文、轩两人自愿来扔沙包，我和阳、丁在里面当“猎物”。文一脸坏笑地盯着我，好似老鹰盯着小鸡，阳也虎视眈眈地盯着在场的每个人。突然，文把沙包砸向我们，在电光石火间，沙包已经打到了我的脸前，我向左一扑，摔在泥土上了。我又看向轩，不好！他已经接到沙包了，我向阳、丁求助，他俩一脸自求多福的表情看着我。看来，只能靠自己了！我一个鲤鱼打挺，刚站起来重心不稳倒了下去。不过，轩的沙包并没有把我击中……
玩累了，我们休息会儿，或坐或躺，我呢，枕着双手躺在草地上，黄的紫的白的红的野花夹杂在绿草间，草地就像一床柔软五彩的垫子，我听着伙伴们爽朗的笑声，看着他们汗津津的笑脸，思绪也在花香草香与阳光酝酿的醉意中回旋。“家豪，老师真羡慕你们年轻！那么青春，那么有朝气！”不知什么时候，老师走到了我身边，感叹说。我赶紧坐了起来，重新打量了一下老师：齐耳短发，显得干练清爽；修身小西装配微喇长裤，衬出高挑的身材。“老师，我们心目中，你像春天一样美丽。”我由衷称赞。“小嘴涂了蜜一样，就知道哄老师开心，老师充其量只能像夏天，和你们比，整整隔了一个季节呢！”听了老师的这番话，突然，我的心头一亮：这样的情与景，不正是我寻找的春吗？河滩便是春的源头，因为有了欢乐的我们、阳光的我们，美丽的春天才能漫出河滩，斑斓祖国的大好山川……
当我顿悟的那一瞬间，仿若醍醐灌顶，譬如痛饮甘霖，仿佛从唐诗中飞来的鸟儿，一缕橘黄色的阳光梳理着它们轻灵的羽毛，在少年的我心灵的舞台上蹁跹——最美心头一亮时！（指导老师：曾令娥）
★★【点评】
这篇作文取材生活，语言生动活泼，字里行间透露着清新的生活气息和儿童情趣。由“自然的春天”到“象征意义上的春天”，衔接过渡自然贴切，含蓄隽永。结尾描写自己在老师的引导下恍然大悟那一瞬间的美感，比喻形象新颖，充满诗意。