【摘 要】
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《想北平》是曾入选过沪教版、苏教版、北京版、人教版、粤教版五套高中语文教材目录的经典文本,已有文本解读及教学价值确立囿于类型化和简单化,未能揭示出老舍对北平极其个人化和具体化的复杂情愫,更未就老舍对北平的描写是否存在美饰嫌疑展开追问.本文旨在揭示老舍《想北平》中寄寓的复杂情愫及原因,对老舍是否存在对北平美饰的嫌疑展开追问,在此基础上归纳出经典文本的文本解读及教学价值确立的路径方法.
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《想北平》是曾入选过沪教版、苏教版、北京版、人教版、粤教版五套高中语文教材目录的经典文本,已有文本解读及教学价值确立囿于类型化和简单化,未能揭示出老舍对北平极其个人化和具体化的复杂情愫,更未就老舍对北平的描写是否存在美饰嫌疑展开追问.本文旨在揭示老舍《想北平》中寄寓的复杂情愫及原因,对老舍是否存在对北平美饰的嫌疑展开追问,在此基础上归纳出经典文本的文本解读及教学价值确立的路径方法.
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我对摩洛哥的印象一直停留于三毛和《小王子》.选择去摩洛哥做志愿者,理由很简单——我想在有限的假期时光里做些有意义的事情.早就听说摩洛哥免签,最适合我这种手头并不宽裕的学生党.趁着考试结束,我在网上搜索各种资料,几经比对,申请了一个支教项目.由于我有不少表演教学经验,在表达了自己对项目的计划和期待后,我顺利取得了offer.就这样,我踏上了陌生的国度.
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青春期自我意识的再次觉醒勾起了我们对自身容貌的充分关注,伴随青春期出现的痘痘难免引起同学们的心绪起伏.但大多数时候,大家只会对镜子里的痘痘懊恼,见不着镜子,也不会多想.那么这种懊恼从何而来呢?rn生活在充满精修图和美颜软件的环境下,哪怕大脑质疑了这些“照骗”的真实性,也依然会影响你对“美”的判断.“美”的门槛被拾得那么高,而只要低于这个门槛就会被视为“丑”,人的心态很难不受到“戕害”,因此会出现漫画里这一场因为痘痘而导致“世界末日”的恐怖片.
朝阳初升,灰暗被殷红的光芒刺穿,新的一天开始了.一道笔直的身影沐浴在朝阳下,光圈里,还能隐约看到簸箕和扫把的轮廓.一头灰白的发丝在阳光下熠熠生辉,随着“唰唰”的节奏跃动着……三三两两起早上班的人们,骑着电动车经过这个身影时,都会放慢速度,热情地向他问好.
支持语文思维产生并得以持续下去的动力主要是情感与意志.情感与意志是一种特殊认识,情感是对“外物”的感性价值的认识,意志是对“行为”的理性价值的认识.情感与意志是语文思维的“燃料”,要发展积极情感和积极意志,为语文思维提供充足的“燃料”.
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摘 要 思维的发展与提升是语文学科的高层次核心素养。本文从六个方面总结出提升语文思辨性能力的途径：辨在“语言”明“用意”、辨在“细节”探“主旨”、辨在“行为”得“动机”、辨明“形象”得“理性”、辨在“情感”知“进退”、辨清“观点”破“成见”。 关键词 新课程 ;思辨能力;突破技巧 在2017年版的新课程标准中，明确了语文学科的四个核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创