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摘 要:有些刚进入高中的学生由于受到初中教师的教法,自身的学法及其它一些因素的影响,不适应高中化学的学习,造成学习成绩下降,兴趣减弱,对此,本文进行了分析,并提出了解决的主要措施。
关键词:高一化学;学习困难;解决措施
高一是学生学习化学基础知识的重要阶段,学习的效率和质量如何,直接影响他们是否能继续深造和未来的发展,所以化学教师应认真分析学生学习困难产生的原因,并拿出有效的对策,促进学生学习效率的提高。
一、造成高一学生学习困难的主要因素
1、化学教材的因素。
初中教材涉及到的基础知识,理论性不强,抽象程度不高。高中教材与初中教材相比,深度、广度明显加强,由描述性知识向推理知识发展的特点日趋明显,知识的横向联系和综合程度有所提高,研究问题常常涉及到本质,在能力要求上也出现了由形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如:“物质的量”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等等知识理论性强,抽象程度高,这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点。
2、教师改变的因素。
因为初中化学学习时间短,一些教师侧重向学生灌输知识,抓进度,而没有重视学生能力的培养,造成在学习策略上多为机械式被动学习;常识性介绍及选学部分没有讲述,造成知识缺陷;高中教师对初中教材的知识点、教学要求、特点了解不多,往往未处理好初三与高一教与学衔接,就开快车,抓进度。有的把教材过度深化延伸,对化学知识讲得面面俱到,课堂欠活跃,限制了学生思维的发展,易使学生产生厌学情绪。
3、学生自身的因素。
有的学习目的不明确,学习态度不端正;有的竞争意识不强,思想松懈,学习缺乏紧迫感;有的坚持已有的学法,相信自己的老习惯,过多地依赖老师,学习的自觉性、自主性较差;有的不遵循学习活动的一般规律和方法,忽视学习过程的基本环节。如:预习、听课、复习、独立作业、总结评估等。听课时,把握不住知识的重难点,理解不透。有的知识印象不深,造成知识缺陷日积月累。有的学生抵御不住社会精神环境的种种诱惑,人云亦云等等。
二、解决学习困难的主要措施
教学过程是教师和学生的双向互动过程,作为起主导作用的教师采取什么样的引导的方法,对解决学生的学习困难至关重要,我认为应着重抓好以下五点:
1、注重循序渐进,搞好知识的衔接。
要在学生学习高中教材前,给学生介绍本门学科的特点及其在社会生活中的重要应用,引起学生的足够重视。同时介绍高中化学学习方法及注重事项,使学生转变学习策略,做好各方面的精神准备。还要注意了解学生学习的真实情况,可先搞一次摸底测验,针对初、高中知识的衔接点来着重考察,如:元素化合物知识,金属活动顺序,氧化还原反应,元素化合价等知识及其应用,以便在今后的教学中有的放矢,因材施教。
2、注重观念转变,更新教学方法。
新教材在教学内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生创新精神等方面,都进行了较大的改革。同时,新教材还设有“资料”、“阅读”、“讨论”、“家庭小实验”、“研究性课题”等栏目。这要求学生的学习活动不能再是被动的接受,而应是主动的参与。不仅要求掌握知识,还要学会学习,学会思考,学会研究。因此,每一个化学教师,都必须认真钻研新大纲和新教材、转变教育观念、更新教学思路和教学方法。
3、注重能力培养,突破传统模式。
“教是为了不教”,教师教学的目的是为社会培养高素质人才,使学生能够独立学习,独立钻研,独立承担一定的社会工作。如果在教学过程中不注重培养学生的能力,一直让老师拖着走,不但教者感到心力疲惫,而且培养出来的人也不会有真才实学。因此,在教学过程中,我们应注意培养学生的阅读能力、自学能力、科学思维能力、观察能力、实验创新能力、应变能力等。要培养这些方面的能力,必须改变传统的课堂教学模式,充分运用探究式、合作式、发现式等教法,给学生更多的时间和空间去思考、去探讨、去发现、去消化。坚持以学生为主体,教师为主导的教学原则,使全体学生积极参与,保证教学的质量和效率。
4、注重学法指导,培养良好习惯。
帮助学生掌握基本的学习方法,是一项创意性的常规任务。应根据教学的各个环节,研究学生掌握基本学习方法的训练途径,比如:预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等,针对每个环节的特点,加以具本指导,让学生形成良好的学习习惯。要在“严”“细”二字上下功夫,真正落到实处。此外,针对化学学科的特点,进行学法指导。比如,如何掌握化学基本概念,基础知识,基本实验、基本计算等。
5、注重利用多媒体技术,改善教学手段。
现代信息技术的飞速发展要求我们利用最新技术去组织教学,促进教学的现代化。多媒体教学是当今现代化不可缺少的硬件,要充分的利用其促进教学手段的改革和更新。应根据化学课堂教学的特点,充分利用现代信息技术,激发学习兴趣,开阔学生视野,提高教学的效率和质量。
面向全体学生,不让每一个学生掉队是教师的职责,对暂时有困难的学生,我们一定要加倍关怀和爱护,要深入了解学生,耐心辅导,使他们尽快地适应高中化学的学习,不断提高学习水平,为今后的发展奠定坚实的化学基础。
关键词:高一化学;学习困难;解决措施
高一是学生学习化学基础知识的重要阶段,学习的效率和质量如何,直接影响他们是否能继续深造和未来的发展,所以化学教师应认真分析学生学习困难产生的原因,并拿出有效的对策,促进学生学习效率的提高。
一、造成高一学生学习困难的主要因素
1、化学教材的因素。
初中教材涉及到的基础知识,理论性不强,抽象程度不高。高中教材与初中教材相比,深度、广度明显加强,由描述性知识向推理知识发展的特点日趋明显,知识的横向联系和综合程度有所提高,研究问题常常涉及到本质,在能力要求上也出现了由形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如:“物质的量”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等等知识理论性强,抽象程度高,这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点。
2、教师改变的因素。
因为初中化学学习时间短,一些教师侧重向学生灌输知识,抓进度,而没有重视学生能力的培养,造成在学习策略上多为机械式被动学习;常识性介绍及选学部分没有讲述,造成知识缺陷;高中教师对初中教材的知识点、教学要求、特点了解不多,往往未处理好初三与高一教与学衔接,就开快车,抓进度。有的把教材过度深化延伸,对化学知识讲得面面俱到,课堂欠活跃,限制了学生思维的发展,易使学生产生厌学情绪。
3、学生自身的因素。
有的学习目的不明确,学习态度不端正;有的竞争意识不强,思想松懈,学习缺乏紧迫感;有的坚持已有的学法,相信自己的老习惯,过多地依赖老师,学习的自觉性、自主性较差;有的不遵循学习活动的一般规律和方法,忽视学习过程的基本环节。如:预习、听课、复习、独立作业、总结评估等。听课时,把握不住知识的重难点,理解不透。有的知识印象不深,造成知识缺陷日积月累。有的学生抵御不住社会精神环境的种种诱惑,人云亦云等等。
二、解决学习困难的主要措施
教学过程是教师和学生的双向互动过程,作为起主导作用的教师采取什么样的引导的方法,对解决学生的学习困难至关重要,我认为应着重抓好以下五点:
1、注重循序渐进,搞好知识的衔接。
要在学生学习高中教材前,给学生介绍本门学科的特点及其在社会生活中的重要应用,引起学生的足够重视。同时介绍高中化学学习方法及注重事项,使学生转变学习策略,做好各方面的精神准备。还要注意了解学生学习的真实情况,可先搞一次摸底测验,针对初、高中知识的衔接点来着重考察,如:元素化合物知识,金属活动顺序,氧化还原反应,元素化合价等知识及其应用,以便在今后的教学中有的放矢,因材施教。
2、注重观念转变,更新教学方法。
新教材在教学内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生创新精神等方面,都进行了较大的改革。同时,新教材还设有“资料”、“阅读”、“讨论”、“家庭小实验”、“研究性课题”等栏目。这要求学生的学习活动不能再是被动的接受,而应是主动的参与。不仅要求掌握知识,还要学会学习,学会思考,学会研究。因此,每一个化学教师,都必须认真钻研新大纲和新教材、转变教育观念、更新教学思路和教学方法。
3、注重能力培养,突破传统模式。
“教是为了不教”,教师教学的目的是为社会培养高素质人才,使学生能够独立学习,独立钻研,独立承担一定的社会工作。如果在教学过程中不注重培养学生的能力,一直让老师拖着走,不但教者感到心力疲惫,而且培养出来的人也不会有真才实学。因此,在教学过程中,我们应注意培养学生的阅读能力、自学能力、科学思维能力、观察能力、实验创新能力、应变能力等。要培养这些方面的能力,必须改变传统的课堂教学模式,充分运用探究式、合作式、发现式等教法,给学生更多的时间和空间去思考、去探讨、去发现、去消化。坚持以学生为主体,教师为主导的教学原则,使全体学生积极参与,保证教学的质量和效率。
4、注重学法指导,培养良好习惯。
帮助学生掌握基本的学习方法,是一项创意性的常规任务。应根据教学的各个环节,研究学生掌握基本学习方法的训练途径,比如:预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等,针对每个环节的特点,加以具本指导,让学生形成良好的学习习惯。要在“严”“细”二字上下功夫,真正落到实处。此外,针对化学学科的特点,进行学法指导。比如,如何掌握化学基本概念,基础知识,基本实验、基本计算等。
5、注重利用多媒体技术,改善教学手段。
现代信息技术的飞速发展要求我们利用最新技术去组织教学,促进教学的现代化。多媒体教学是当今现代化不可缺少的硬件,要充分的利用其促进教学手段的改革和更新。应根据化学课堂教学的特点,充分利用现代信息技术,激发学习兴趣,开阔学生视野,提高教学的效率和质量。
面向全体学生,不让每一个学生掉队是教师的职责,对暂时有困难的学生,我们一定要加倍关怀和爱护,要深入了解学生,耐心辅导,使他们尽快地适应高中化学的学习,不断提高学习水平,为今后的发展奠定坚实的化学基础。