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中图分类号：G808 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）08-000-01
摘 要 体育教学是高校整体教育的重要组成部分，运动人体科学是高校体育的基础以及应用学科，是高校体育实践的支撑学科。本文通过分析高校运动人体科学专业的现状以及高校体育的目的和任务，指出运动人体科学的对于高校体育实践的重要性，并从运动人体科学知识对高校体育的作用和运动人体科学知识在高校体育教学中的有效应用两个方面对其进行了探讨。
关键词 运动人体科学 高校 体育实践 应用 作用
一、运用人体科学与高校体育
（一）高校运动人体科学专业的现状
运动人体科学是我国高校体育学类的一门本科专业，它是一门新专业，其培养目标主要是面向现代化的全面发展的高级人才，它要求学生学习与掌握运动人体科学的基本理论知识、知道与了解相关的发展动态、熟悉国家有关于体育事业和体育科研的相关政策、方针以及法规，并要求学生具有相应的实验基本操作能力、科学研究能力以及实际工作能力等。运动人体科学体现了体育与医学的紧密结合、运动与健康的紧密结合，有助于学生实践能力的培养与提高。
（二）高校体育的目的、任务以及组成内容
增强学生的身体素质，促进学生的全面发展，是高校体育教学的主要目的。高校体育教学主要包括学习掌握体育运动的基本知识与技能，通过全面的锻炼增强学生身体素质，提高与增强学生的心理素质，鼓励学生养成良好的思想道德品格以及学习体育运动技能，为国家培养优秀的运动员等主要内容。
根据高校体育教学的目的与任务以及高校体育教学的现状，可以将高校体育分为三个主要部分，其主要是体育教学、运动训练以及体育科研。体育教学的主要特点是其面对广大的全体学生，运动训练则主要针对高水平的一线运动队。
二、运动人体科学在高校体育实践中的作用
（一）运动人体科学知识对高校体育的作用
1.有利于终身体育理念的培养，是高校体育教学的需要。运动人体科学为高校体育的开展提供了理论的指导，是高校体育教学中的最后一站，它衔接学校体育和社会体育，有利于高校学生终身体育理念的培养，更新了高校传统的体育教学理念，使得体育教学的目标与任务更加符合适合的发展与需求。体育教师不仅仅使学生知识与技能的传授者，也是引导学生进行体育锻炼的教练者，他们的首要任务是培养和提高学生自我锻炼的能力。对学生自我锻炼能力的培养以及终身体育理念的培养，都需要运动人体科学知识为其提供支撑。
2.有利于高校高素质运动人才的培养，为高校体育科学训练提供了有力保障。运动人体科学对于竞技体育具有非常重要的作用，运动人体科学知识和方法的有效运用，有助于帮助教师在训练运动员时得到比较可靠的数据，是他们能够进行科学的训练。例如，通过测量血乳酸来判定运动量的方法，它由德国人首创，解决了长期以来一直困扰教练员的问题；运动生物力学科学研究者通过分析海豚转身制定了新的训练计划。运用新的科学研究成果，把训练和科研组织紧密地结合在一起，有利于提高技术水平。运动人体科学有助于运动员进行科学的训练，而科学的训练离不开营养和伤病防治等手段，因此，运动人体科学知识的有效运用，有助于高校高素质运动人才的培养，为高校体育科学训练提供了有力的保障。
3.有利于高校体育科研工作的发展，是体育科学中的重要组成部分。运动人体科学的科学研究主要包括兴奋剂的检测方法和手段、运动性疲劳及其恢复、儿童和少年的生长发育以及体质的鉴定、运动损伤及其治疗的方法、运动营养以及各种营养补品和训练过程的肩宽指标以及实施监控的范围等内容。运动人体科学是体育科学中的重要组成部分，加强对于人体科学的学习与研究，有助于高校体育科研工作的发展。
（二）运动人体科学知识在高校体育教学中的有效应用
1.运动处方的有效运用。高校体育教学的主要任务即为增强高校学生的身体素质，运动处方为发展和改善学生的身体素质提供了科学的指导方向，教给学生科学锻炼身体的基本理论知识以及方法，解决了科学健身的问题，实现了运动与健康的结合，是我国高校体育教学的根本目的和任务。
2.运动生理学的有效运用。运动生物学的有效运用，有利于提高学生的运动成绩，对于提高人们的健康水平具有非常重要的意义。运动性疲劳及其恢复以及运用数字化技术对运动员的身体素质进行评定等等一系列的运动生物学科学研究成果对于体育竞技具有重要的意义。
三、小结
运动人体科学是适用于高校体育教学的一门新的学科，新的专业，它对于高校体育实践具有重要的作用。因此，我们应当立足于当前我国高校运动人体科学发展的现状，提高运动人体科学的教学质量，提高学生的实践能力。
参考文献：
[1] 李秋萍.人体运动科学学科建设若干问题探讨[J].沈阳体育学院学报.2000（3）：41-42.
[2] 高维伟等.运动人体科学专业《保健推拿》课程改革的阶段研究报告[J].沈阳体育学院学报.2005.24（4）：73-75.
[3] 黄山等.对普通高校体育系运动人体科学教材改革的研究[J].宿州师专学报.2004.19（1）：129-131.
[4] 姚鸿恩，李宗珊，周军等.对我国运动人体科学专业的现状思考[J].首都体育学院学报.2005.17（4）：1-5.
[5] 张国华，钟霞，邓晓岚.对我国高等体育院校运动人体科学专业若干问题的思考[J].体育科技.2002.23（4）：58-61.
摘 要 体育教学是高校整体教育的重要组成部分，运动人体科学是高校体育的基础以及应用学科，是高校体育实践的支撑学科。本文通过分析高校运动人体科学专业的现状以及高校体育的目的和任务，指出运动人体科学的对于高校体育实践的重要性，并从运动人体科学知识对高校体育的作用和运动人体科学知识在高校体育教学中的有效应用两个方面对其进行了探讨。
关键词 运动人体科学 高校 体育实践 应用 作用
一、运用人体科学与高校体育
（一）高校运动人体科学专业的现状
运动人体科学是我国高校体育学类的一门本科专业，它是一门新专业，其培养目标主要是面向现代化的全面发展的高级人才，它要求学生学习与掌握运动人体科学的基本理论知识、知道与了解相关的发展动态、熟悉国家有关于体育事业和体育科研的相关政策、方针以及法规，并要求学生具有相应的实验基本操作能力、科学研究能力以及实际工作能力等。运动人体科学体现了体育与医学的紧密结合、运动与健康的紧密结合，有助于学生实践能力的培养与提高。
（二）高校体育的目的、任务以及组成内容
增强学生的身体素质，促进学生的全面发展，是高校体育教学的主要目的。高校体育教学主要包括学习掌握体育运动的基本知识与技能，通过全面的锻炼增强学生身体素质，提高与增强学生的心理素质，鼓励学生养成良好的思想道德品格以及学习体育运动技能，为国家培养优秀的运动员等主要内容。
根据高校体育教学的目的与任务以及高校体育教学的现状，可以将高校体育分为三个主要部分，其主要是体育教学、运动训练以及体育科研。体育教学的主要特点是其面对广大的全体学生，运动训练则主要针对高水平的一线运动队。
二、运动人体科学在高校体育实践中的作用
（一）运动人体科学知识对高校体育的作用
1.有利于终身体育理念的培养，是高校体育教学的需要。运动人体科学为高校体育的开展提供了理论的指导，是高校体育教学中的最后一站，它衔接学校体育和社会体育，有利于高校学生终身体育理念的培养，更新了高校传统的体育教学理念，使得体育教学的目标与任务更加符合适合的发展与需求。体育教师不仅仅使学生知识与技能的传授者，也是引导学生进行体育锻炼的教练者，他们的首要任务是培养和提高学生自我锻炼的能力。对学生自我锻炼能力的培养以及终身体育理念的培养，都需要运动人体科学知识为其提供支撑。
2.有利于高校高素质运动人才的培养，为高校体育科学训练提供了有力保障。运动人体科学对于竞技体育具有非常重要的作用，运动人体科学知识和方法的有效运用，有助于帮助教师在训练运动员时得到比较可靠的数据，是他们能够进行科学的训练。例如，通过测量血乳酸来判定运动量的方法，它由德国人首创，解决了长期以来一直困扰教练员的问题；运动生物力学科学研究者通过分析海豚转身制定了新的训练计划。运用新的科学研究成果，把训练和科研组织紧密地结合在一起，有利于提高技术水平。运动人体科学有助于运动员进行科学的训练，而科学的训练离不开营养和伤病防治等手段，因此，运动人体科学知识的有效运用，有助于高校高素质运动人才的培养，为高校体育科学训练提供了有力的保障。
3.有利于高校体育科研工作的发展，是体育科学中的重要组成部分。运动人体科学的科学研究主要包括兴奋剂的检测方法和手段、运动性疲劳及其恢复、儿童和少年的生长发育以及体质的鉴定、运动损伤及其治疗的方法、运动营养以及各种营养补品和训练过程的肩宽指标以及实施监控的范围等内容。运动人体科学是体育科学中的重要组成部分，加强对于人体科学的学习与研究，有助于高校体育科研工作的发展。
（二）运动人体科学知识在高校体育教学中的有效应用
1.运动处方的有效运用。高校体育教学的主要任务即为增强高校学生的身体素质，运动处方为发展和改善学生的身体素质提供了科学的指导方向，教给学生科学锻炼身体的基本理论知识以及方法，解决了科学健身的问题，实现了运动与健康的结合，是我国高校体育教学的根本目的和任务。
2.运动生理学的有效运用。运动生物学的有效运用，有利于提高学生的运动成绩，对于提高人们的健康水平具有非常重要的意义。运动性疲劳及其恢复以及运用数字化技术对运动员的身体素质进行评定等等一系列的运动生物学科学研究成果对于体育竞技具有重要的意义。
三、小结
运动人体科学是适用于高校体育教学的一门新的学科，新的专业，它对于高校体育实践具有重要的作用。因此，我们应当立足于当前我国高校运动人体科学发展的现状，提高运动人体科学的教学质量，提高学生的实践能力。
参考文献：
[1] 李秋萍.人体运动科学学科建设若干问题探讨[J].沈阳体育学院学报.2000（3）：41-42.
[2] 高维伟等.运动人体科学专业《保健推拿》课程改革的阶段研究报告[J].沈阳体育学院学报.2005.24（4）：73-75.
[3] 黄山等.对普通高校体育系运动人体科学教材改革的研究[J].宿州师专学报.2004.19（1）：129-131.
[4] 姚鸿恩，李宗珊，周军等.对我国运动人体科学专业的现状思考[J].首都体育学院学报.2005.17（4）：1-5.
[5] 张国华，钟霞，邓晓岚.对我国高等体育院校运动人体科学专业若干问题的思考[J].体育科技.2002.23（4）：58-61.