【摘 要】
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职业态度是个人对职业选择所持观念的总和,关系到职业发展是否有足够的动力。对职教师范生职业态度的调查主要采用问卷调查和访谈等形式,内容包括专业态度、职业认知、职业情
【机 构】
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广东技术师范学院教育学院; 湖南东安县白牙市镇中学;
【基金项目】
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广东技术师范学院2009年度校级科研项目立项课题“职教师范生实践性知识的调查研究”(项目编号:广师院〔2010〕8号)的部分研究成果
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职业态度是个人对职业选择所持观念的总和,关系到职业发展是否有足够的动力。对职教师范生职业态度的调查主要采用问卷调查和访谈等形式,内容包括专业态度、职业认知、职业情感、职业行为倾向等方面,旨在了解职教师范生职业态度的现状,并思考相应的对策,对于改革师范教育模式、引导师范生乐于从教、善于从教的职业态度以及提高职前教师教育质量、稳定职教师资队伍具有重要的现实意义。
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