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[摘 要] 目前，国家需要大量的专业性技术人才为生产、建设作出贡献，而机械制造技术在生产领域是重要的技术之一，所以为了顺应时代的发展必须将机械制图和机械CAD课程进行整合教学，将传统技术与现代技术内容结合起来，取精去糟，让学生更好地学习教学内容，将来能够更好地为祖国建设贡献自己的力量。
[关 键 词] 中职;机械制图;机械CAD;整合
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）25-0130-02
中职教育的主要目的是为了培养学生的专业技术。随着社会和计算机技术的发展，现在很多专业知识和技能都发生了改变，传统的知识和技能与计算机技术结合在一起成为现代专业性技术。如工科类专业学生学习的机械制图和机械CAD课程，机械制图是传统的教学内容，它主要是培养学生手绘制图的技能，其过程过于繁琐、枯燥，而机械CAD课程是在计算机上进行实际操作，不仅改善了传统教学内容中繁琐的操作过程，易于修改，还能提高绘图效率。所以将二者教学内容进行整合能让学生更好地掌握绘图技能。
一、机械制图与机械CAD之间的关系和概念
（一）机械制图的概念
机械制图是指将机械的结构形状、技术要求、工作原理、尺寸大小用图样正确地表示出来，机械制图的图样由标题栏、图形、尺寸标注、技术要求等内容组成，是表达交流经验、加工尺寸、加工要求和设计意图的技术文件。机械制图相当于工程界的语言，是交流和表达工程技术的重要工具，它是培養中职院校机械类及相关专业学生对机械绘图和识读能力的基础课程。
（二）机械CAD的概念
机械CAD又被称为计算机辅助设计，是指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作，机械CAD能够将设计草图转为工作图的繁重工作交给计算机，减小设计人员的工作压力，并且机械CAD能够帮助设计人员对设计做出判断和修改，降低错误率。
（三）机械制图与机械CAD课程之间的关系
机械制图课程与机械CAD课程之间是紧紧相连、息息相关的，机械制图课程是工科类课程的基础，为机械CAD课程的学习打下基础，而机械CAD课程能够辅助机械制图，帮助设计人员更好地完成设计工作。
1.在使用机械CAD设计之前，要先学会机械制图的原理，机械制图课程是通过学习书本上的理论知识，从而学习手绘制图的方法和准则[1]。机械CAD设计是让学生通过计算机将学习的理论知识进行实际操练，所以要先学好机械制图课程才能学好机械CAD课程，也就是说机械制图课程是学习机械CAD课程的基础课程。
2.传统的机械制图是通过手绘的形式制作设计图纸，这样的设计方式经常会出现数据或图形的误差，并且需要耗费很大的精力将手绘草图转换为工作图纸。但是随着科技和计算机的发展，通过机械CAD能够改善传统机械制图中的缺陷，帮助设计人员快速、准确地做出设计图纸。所以机械CAD课程对机械制图课程有完善、弥补的作用。
二、机械制图与机械CAD课程的教学现状
（一）教学整合方式不合理
随着计算机技术的发展，中职院校认识到机械制图课程和机械CAD课程需要整合教学，但是在整合过程中方式方法并不合理，有部分院校想要将机械制图课程和机械CAD课程同时进行、同时开设，但是这种方式不仅会导致教学内容重复、增加课时，还会导致学生在基础不扎实的情况下同时又在学习机械CAD课程。学生在学习的时候对很多常识、基础性问题不了解，也就无法学好更加有难度的机械CAD课程。或者是在机械制图课程中加入机械CAD课程的教学内容，但是其中机械CAD教学内容并不完整详细，只是让学生了解大概内容。这种教学方式会导致学生的实际操练时间减少，不能完全掌握机械CAD的学习内容。
（二）教学方式落后
目前还有部分教师在教学过程中使用传统的灌输式教学方式，导致学生处于被动学习的状态，丧失学习兴趣，在课堂中不能完全参与教学，学习效率自然就越来越低。教师没有认识到在教学中应该以学生为主体，教师对学生的实际情况不够了解，不能根据学生的具体学情和特点制定教学方式，也就无法有效地整合教学内容，从而导致课堂教学效率降低。
（三）教师计算机技术不足
随着计算机技术和信息技术的发展，在教学中使用计算机技术进行教学的也越来越多。但是还有部分教师安于一隅的状态，没有很好地掌握机械CAD的知识技能，也就无法教授学生知识。或者在教学中教师没有创新教学方式或手段，不能很好地使用计算机技术，在教学中还是以讲述为主，没有正确地使用投影仪器等教学工具。
三、机械制图与机械CAD课程的教学整合策略
（一）优化教学内容
机械制图和机械CAD课程的教学目标有一定的区别，机械制图注重基础理论教学，机械CAD课程注重实际操作练习教学。为了有效地整合课程教学，首先就要确定整合教学的目标。要确定教学目标，教师必须掌握、了解学生的实际学习情况、身心发展特点以及两门课程之间的关系。其次根据教学目标优化整合教学内容[2]。中职院校要将机械制图和机械CAD课程合并成一门课，将机械制图内容与机械CAD教学内容交叉授课。例如，机械制图中制图方式、图纸比例、图线完全可以结合机械CAD中的线条绘制、设置绘图环境、图层设置进行讲解。或者将机械制图中比较繁琐复杂的教学内容通过机械CAD进行教学，比如投影、三视图、装配结构等较为复杂的教学内容，简化理论教学，将教学重心放在机械CAD的教学中，通过计算机技术让学生直观地了解教学内容。 将理论和实操结合，通过增加学生实际操作的时间能够将学习内容高度融合，让学生在实际操作练习的过程中更好地明白并运用理论知识。并且通过上机操作让学生更容易理解和掌握知识，从而提升学生的学习兴趣、积极性、主动性，提高课堂教学效率。
（二）充分利用科学技术教学
目前，大部分高职学生的学习状况是学习热情不高、学习目标不明确，缺乏学习动力和自主探究精神。并且他们对新鲜事物兴趣较高、信息来源广泛，热衷于计算机网络、虚拟仿真等科技事物。所以教师制定教学计划的时候，要分析学生的特性，针对学生的热衷点制定教学计划，在教学中合理使用教学工具创设教学情境。例如，在学习三视图的时候，教师可以使用多媒体课件向学生呈现剖面、剖视的不同角度，让学生能够真实、直观地学习知识，同时也要让学生进行上机练习，让学生自己感受三维视图的神奇之处，激发学生的学习兴趣，促使学生能够主动探索学习内容中更深一层的知识。从而培养学生自主探究、自主思考、计算机操作的能力，为学生未来的学习和工作打下基础。
（三）培养学生良好的学习习惯
机械制图和机械CAD课程都是实践操作性课程，所以在教学中教师应该注重培养学生的自主学习能力，教授学生学習方法。例如，在教授机械CAD软件基础操作的时候，可以先让学生自己探索软件中的工具和功能，让学生带着未知感进行探究，在探究的过程中学生会遇到很多未知的工具，这些工具的使用方式以及通过使用工具创造出来的东西就会引发学生的好奇心，在教师进行正式授课的时候，学生就会为了满足自己的好奇心参与到课堂教学中。同样，在正式授课时教师可以先提出问题，让学生带着问题自己绘制图形[3]，探索学习内容，在这个过程中教师可以指导学生的操作过程，以此增加与学生交流沟通的机会，能够更好地了解学生的实际学习情况。然后教师在讲授正确的操作过程中，及时纠正学生的错误，让学生认识到操作失误会导致的结果。接着让学生按照正确的操作过程进行练习，加深学生的记忆。通过这种方式让学生学会自主探究学习，遇到问题能够自主解决，并养成勤加练习的意识，以认真、严谨的态度面对今后的学习和工作。
（四）提高教师的综合素养
在将机械制图和机械CAD课程进行整合时，学校也要选择专业能力和职业素养较高的教师担任教学。并且教师要不断地提升自己的综合素养和职业技能，更新自己的教学理念，创新教学方式。同时教师要跟上时代的发展，学习、掌握计算机技能，如此才能更好地教授学生知识和技能。
在教学中教师要以学生为教学主体，与学生建立和谐、平等的关系，与学生多进行沟通和交流，注重多元化的教学评价。中职生在学习上容易缺乏学习目标、自信心等，所以教师要根据不同学生的实际学习情况进行针对性、有耐心的指导，以激励加表扬的方式帮助学生树立自信心，树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生能够在学习过程中感受到快乐，从而改善学习态度、坚定学习的信心、提高课堂教学效率。
四、总结
要想将机械制图与机械CAD课程进行整合教学，首先就要提高授课教师的综合素质和专业技能，并且转变教学理念，帮助学生转变学习态度。其次教师要将机械制图与机械CAD课程的教学内容进行深入了解，并结合学生的特性、教学目标，更好地整合教学内容，制定教学计划，从而提升教学有效性。
参考文献：
[1]章银照.中职机械制图与CAD课程教学改革的探索与实践[J].内燃机与配件，2020（9）：283-284.
[2]王蓬莱.试论中职机械制图与机械CAD课程教学的整合[J].数字通信世界，2020（4）：193，262.
[3]陈世东.中职机械制图与CAD课程融合教学分析[J].湖北农机化，2020（3）：125.
编辑 薛直艳
[关 键 词] 中职;机械制图;机械CAD;整合
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）25-0130-02
中职教育的主要目的是为了培养学生的专业技术。随着社会和计算机技术的发展，现在很多专业知识和技能都发生了改变，传统的知识和技能与计算机技术结合在一起成为现代专业性技术。如工科类专业学生学习的机械制图和机械CAD课程，机械制图是传统的教学内容，它主要是培养学生手绘制图的技能，其过程过于繁琐、枯燥，而机械CAD课程是在计算机上进行实际操作，不仅改善了传统教学内容中繁琐的操作过程，易于修改，还能提高绘图效率。所以将二者教学内容进行整合能让学生更好地掌握绘图技能。
一、机械制图与机械CAD之间的关系和概念
（一）机械制图的概念
机械制图是指将机械的结构形状、技术要求、工作原理、尺寸大小用图样正确地表示出来，机械制图的图样由标题栏、图形、尺寸标注、技术要求等内容组成，是表达交流经验、加工尺寸、加工要求和设计意图的技术文件。机械制图相当于工程界的语言，是交流和表达工程技术的重要工具，它是培養中职院校机械类及相关专业学生对机械绘图和识读能力的基础课程。
（二）机械CAD的概念
机械CAD又被称为计算机辅助设计，是指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作，机械CAD能够将设计草图转为工作图的繁重工作交给计算机，减小设计人员的工作压力，并且机械CAD能够帮助设计人员对设计做出判断和修改，降低错误率。
（三）机械制图与机械CAD课程之间的关系
机械制图课程与机械CAD课程之间是紧紧相连、息息相关的，机械制图课程是工科类课程的基础，为机械CAD课程的学习打下基础，而机械CAD课程能够辅助机械制图，帮助设计人员更好地完成设计工作。
1.在使用机械CAD设计之前，要先学会机械制图的原理，机械制图课程是通过学习书本上的理论知识，从而学习手绘制图的方法和准则[1]。机械CAD设计是让学生通过计算机将学习的理论知识进行实际操练，所以要先学好机械制图课程才能学好机械CAD课程，也就是说机械制图课程是学习机械CAD课程的基础课程。
2.传统的机械制图是通过手绘的形式制作设计图纸，这样的设计方式经常会出现数据或图形的误差，并且需要耗费很大的精力将手绘草图转换为工作图纸。但是随着科技和计算机的发展，通过机械CAD能够改善传统机械制图中的缺陷，帮助设计人员快速、准确地做出设计图纸。所以机械CAD课程对机械制图课程有完善、弥补的作用。
二、机械制图与机械CAD课程的教学现状
（一）教学整合方式不合理
随着计算机技术的发展，中职院校认识到机械制图课程和机械CAD课程需要整合教学，但是在整合过程中方式方法并不合理，有部分院校想要将机械制图课程和机械CAD课程同时进行、同时开设，但是这种方式不仅会导致教学内容重复、增加课时，还会导致学生在基础不扎实的情况下同时又在学习机械CAD课程。学生在学习的时候对很多常识、基础性问题不了解，也就无法学好更加有难度的机械CAD课程。或者是在机械制图课程中加入机械CAD课程的教学内容，但是其中机械CAD教学内容并不完整详细，只是让学生了解大概内容。这种教学方式会导致学生的实际操练时间减少，不能完全掌握机械CAD的学习内容。
（二）教学方式落后
目前还有部分教师在教学过程中使用传统的灌输式教学方式，导致学生处于被动学习的状态，丧失学习兴趣，在课堂中不能完全参与教学，学习效率自然就越来越低。教师没有认识到在教学中应该以学生为主体，教师对学生的实际情况不够了解，不能根据学生的具体学情和特点制定教学方式，也就无法有效地整合教学内容，从而导致课堂教学效率降低。
（三）教师计算机技术不足
随着计算机技术和信息技术的发展，在教学中使用计算机技术进行教学的也越来越多。但是还有部分教师安于一隅的状态，没有很好地掌握机械CAD的知识技能，也就无法教授学生知识。或者在教学中教师没有创新教学方式或手段，不能很好地使用计算机技术，在教学中还是以讲述为主，没有正确地使用投影仪器等教学工具。
三、机械制图与机械CAD课程的教学整合策略
（一）优化教学内容
机械制图和机械CAD课程的教学目标有一定的区别，机械制图注重基础理论教学，机械CAD课程注重实际操作练习教学。为了有效地整合课程教学，首先就要确定整合教学的目标。要确定教学目标，教师必须掌握、了解学生的实际学习情况、身心发展特点以及两门课程之间的关系。其次根据教学目标优化整合教学内容[2]。中职院校要将机械制图和机械CAD课程合并成一门课，将机械制图内容与机械CAD教学内容交叉授课。例如，机械制图中制图方式、图纸比例、图线完全可以结合机械CAD中的线条绘制、设置绘图环境、图层设置进行讲解。或者将机械制图中比较繁琐复杂的教学内容通过机械CAD进行教学，比如投影、三视图、装配结构等较为复杂的教学内容，简化理论教学，将教学重心放在机械CAD的教学中，通过计算机技术让学生直观地了解教学内容。 将理论和实操结合，通过增加学生实际操作的时间能够将学习内容高度融合，让学生在实际操作练习的过程中更好地明白并运用理论知识。并且通过上机操作让学生更容易理解和掌握知识，从而提升学生的学习兴趣、积极性、主动性，提高课堂教学效率。
（二）充分利用科学技术教学
目前，大部分高职学生的学习状况是学习热情不高、学习目标不明确，缺乏学习动力和自主探究精神。并且他们对新鲜事物兴趣较高、信息来源广泛，热衷于计算机网络、虚拟仿真等科技事物。所以教师制定教学计划的时候，要分析学生的特性，针对学生的热衷点制定教学计划，在教学中合理使用教学工具创设教学情境。例如，在学习三视图的时候，教师可以使用多媒体课件向学生呈现剖面、剖视的不同角度，让学生能够真实、直观地学习知识，同时也要让学生进行上机练习，让学生自己感受三维视图的神奇之处，激发学生的学习兴趣，促使学生能够主动探索学习内容中更深一层的知识。从而培养学生自主探究、自主思考、计算机操作的能力，为学生未来的学习和工作打下基础。
（三）培养学生良好的学习习惯
机械制图和机械CAD课程都是实践操作性课程，所以在教学中教师应该注重培养学生的自主学习能力，教授学生学習方法。例如，在教授机械CAD软件基础操作的时候，可以先让学生自己探索软件中的工具和功能，让学生带着未知感进行探究，在探究的过程中学生会遇到很多未知的工具，这些工具的使用方式以及通过使用工具创造出来的东西就会引发学生的好奇心，在教师进行正式授课的时候，学生就会为了满足自己的好奇心参与到课堂教学中。同样，在正式授课时教师可以先提出问题，让学生带着问题自己绘制图形[3]，探索学习内容，在这个过程中教师可以指导学生的操作过程，以此增加与学生交流沟通的机会，能够更好地了解学生的实际学习情况。然后教师在讲授正确的操作过程中，及时纠正学生的错误，让学生认识到操作失误会导致的结果。接着让学生按照正确的操作过程进行练习，加深学生的记忆。通过这种方式让学生学会自主探究学习，遇到问题能够自主解决，并养成勤加练习的意识，以认真、严谨的态度面对今后的学习和工作。
（四）提高教师的综合素养
在将机械制图和机械CAD课程进行整合时，学校也要选择专业能力和职业素养较高的教师担任教学。并且教师要不断地提升自己的综合素养和职业技能，更新自己的教学理念，创新教学方式。同时教师要跟上时代的发展，学习、掌握计算机技能，如此才能更好地教授学生知识和技能。
在教学中教师要以学生为教学主体，与学生建立和谐、平等的关系，与学生多进行沟通和交流，注重多元化的教学评价。中职生在学习上容易缺乏学习目标、自信心等，所以教师要根据不同学生的实际学习情况进行针对性、有耐心的指导，以激励加表扬的方式帮助学生树立自信心，树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生能够在学习过程中感受到快乐，从而改善学习态度、坚定学习的信心、提高课堂教学效率。
四、总结
要想将机械制图与机械CAD课程进行整合教学，首先就要提高授课教师的综合素质和专业技能，并且转变教学理念，帮助学生转变学习态度。其次教师要将机械制图与机械CAD课程的教学内容进行深入了解，并结合学生的特性、教学目标，更好地整合教学内容，制定教学计划，从而提升教学有效性。
参考文献：
[1]章银照.中职机械制图与CAD课程教学改革的探索与实践[J].内燃机与配件，2020（9）：283-284.
[2]王蓬莱.试论中职机械制图与机械CAD课程教学的整合[J].数字通信世界，2020（4）：193，262.
[3]陈世东.中职机械制图与CAD课程融合教学分析[J].湖北农机化，2020（3）：125.
编辑 薛直艳