教师在课堂上所教授的阅读篇目是很有限的，要想能够解决这个问题，就必须要学生在课下多作一些阅读训练。然而，现在的学生课业负担比较重，除了每周的校内学习之外，周末还要参加各种各样的培训班，学生能够自由支配的时间少之又少。语文课外阅读自然也就不能长期有效地坚持下去。只有让学生有自己的时间空间去作阅读，才能让学生爱上课外阅读，从而提高阅读水平。针对此种情况，教师可以从以下几个方面着手，调动学生的课外阅读积极性。 
　　1 利用课外阅读内容本身的魅力，让学生爱上课外阅读 激发学生学习兴趣，发掘课外阅读内容本身的魅力。课外阅读文本与课本教材相比，有其不可取代的特点，课本教材所选取的内容有时会与学生生活脱节，而课外阅读内容在课本之外总是能以它的优美的语言、真实的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者得到情感上的共鸣和升华，从而变得更加纯洁和高尚。如果教师能够充分把握课外阅读内容中的这些情感因素，用美好的情感来教育学生。学生一旦感同身受，就更能激发起学生的学习兴趣。 
　　2 凭借教师的语言魅力，让学生爱上课外阅读 教师在讲解课文的时候，可以适当地穿插课外知识的内容，还要尽量用生动优美的语言吊起学生的胃口，让他们觉得你讲的内容是很有意思的，并且适时地引导学生说，这些知识的获得都是依靠课外阅读得来的，在这样的潜移默化中，学生会在教师的带动下不自觉的想要多了解一些课外知识。只要学生被教师广闻博记的学识“粘住”，就能激发起对课外阅读的兴趣，不由自主地迷恋上课外阅读了。
　　3 借助先进的教学手段，让学生爱上课外阅读 在语文课外阅读中，教师也可以把先进的教学手段用之其中，让学生对语文课外阅读产生兴趣。 
　　3.1 把阅读内容录下来：让每个学生将自己读到的精彩段落或篇章制成朗读录音拿到班里互相交流，每节课用几分钟在全班同学面前播放一、二个学生的录音，并请其他同学评论、打分。学生听到的自己的声音像电台播音那样被放出来，一定会感觉到新奇有趣。这样既能锻炼学生的朗读，又能让学生感受到阅读的魅力。学生劳动收获的欢愉可想而知了。 
　　3.2 投影仪的运用， 同样能带给学生许多兴趣：随着现代教学技术手段的普及，投影也成为了我们教学中的必不可少的教具。在课堂教学之余，教师可以利用投影显示一段或整篇与课堂学习内容有关的课外的阅读内容，这样学生就可以利用课堂学到的知识去解决我们在课外阅读中所遇到的问题。长此以往下去，学生就会觉得课外阅读是和课内学习不可分割的一个整体，课外阅读是有助于课内阅读水平的提高的。那么学生对于课外阅读的兴趣自然就会大大提高了。 
　　在平常的语文课外阅读中，让他们在自主的探究中，找到课外阅读的乐趣。让学生体会到被肯定、被尊重的喜悦。学生在这种“满足感”的激发下，就能使学生去自主探究式的阅读。