【摘 要】
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新课标下,教学大纲对于学生文言文的阅读能力这一块提出了更高的要求,为了让学生在课堂上充分学会文言文的分析方法,教师都下了很大的工夫,但是效果都不是特别明显。这就导致
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新课标下,教学大纲对于学生文言文的阅读能力这一块提出了更高的要求,为了让学生在课堂上充分学会文言文的分析方法,教师都下了很大的工夫,但是效果都不是特别明显。这就导致学生在中考时不能很好地把握文言文这块的分数,恰巧这块内容的分数所占比重比较大,导致学生的成绩很难提高。所以,本文将针对几个方面,来探讨采用怎样的教学方法才能让学生对于文言文有更深的认识,从而发挥学生的主体作用,让学生能够学到更有效的阅读分析方法。
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