【摘 要】
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在“双创”和“双一流”建设的大背景下,应用型人才的科技创新能力培养已成为独立学院人才培养的核心内容。仪器分析课程具有实践性和应用性强等特点,在学生创新能力培养方面具有重要作用。该文针对独立学院仪器分析课程教学现状及存在的问题,探索科教融合的教学模式,提出“讲授案例-Seminar研讨-实验探究-课外实践”的模式,重点培养学生的创新能力和实践能力,为独立学院仪器分析课程的教学改革研究提供参考。
【基金项目】
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浙江省高等教育教学改革项目(jg20180516),绍兴市高等教育教学改革重点课题(SXSJG201813)
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在“双创”和“双一流”建设的大背景下,应用型人才的科技创新能力培养已成为独立学院人才培养的核心内容。仪器分析课程具有实践性和应用性强等特点,在学生创新能力培养方面具有重要作用。该文针对独立学院仪器分析课程教学现状及存在的问题,探索科教融合的教学模式,提出“讲授案例-Seminar研讨-实验探究-课外实践”的模式,重点培养学生的创新能力和实践能力,为独立学院仪器分析课程的教学改革研究提供参考。
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