在竹坝的天空下

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暖阳在蔚蓝的天空烙下了一串金黄的印儿,归巢的鸟儿揣着满满的欢欣与白云嬉戏,掠影天际,一切都是自在而美好的样子.rn或许,我们已经习惯于被繁华喧嚣之景所迷乱,以至于常常与一些特别美好的事物擦肩而过而浑然不觉.
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舅舅的“推销点”不是舅舅的,是公家的,这是我后来才知道的.舅舅守“推销点”是20世纪70年代中期的事.那还是计划经济时期,为了方便乡亲们购买日用品,乡镇供销社在各村都开了一个“推销点”,卖些烟、糖、酒、煤油等日用杂货,这其实就是后来的小卖部,但那时人们都叫它“推销点”.
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一个人,只要生命体还活着,他就是还在路上,或者是表面意义上的“路”,或者是引申意义上的“路”.rn路,可以是很广义的.狭窄的羊肠小道是路,宽敞的阳光大道也是路;漫漫人生路是路,求学之路也是路,创业之路还是路.路,有短途的,也有中途的,还有长途的.人在旅途,不都是在赶路吗?
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昨夜,初冬的第一场雪悄然而至.兴奋而无法入眠的我站在窗前,静静地看着天空中飘飞的雪花.起初,那漫天雪花一点一点轻盈翩飞.然后,那雪花便一片一片,袅娜似舞.就这样,如梦如幻的雪飘然落下,为大地披上了一层厚厚的白纱,满目银装素裹.rn满树金黄的树叶秋意正浓,毫无防备这场早来的雪.于是,在这个落雪的夜晚,在风的摇曳中,雪花的陪伴下,树叶依依不舍地离开了它的家园.
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20世纪70年代的一个早晨,他,一个壮年,手里拿着一把小锤子,像一个地质专家,在石头沟村的西山坡,候山脉:看树、看草、看土、看风水,寻找大自然留下的不起眼的宝藏.rn次日,他带着水葫芦、饭包和铁家伙,挖掘山脚.拨去参差不齐的毛发,剥开绿色的皮肤,去掉纵横交错的白色的血管,剔除远古时代留下的健壮的肌肉,裸露出坚硬而白章的骨骼.
期刊
自诩为衣服狂的张爱玲,不仅在生活中奇装炫人,而且将其对服饰的热衷投注到了小说的创作过程中.张爱玲曾说“生命是一袭华美的袍”“服装是随身带着的袖珍戏剧”,透过这些语言,我们可以清楚地感知到张爱玲作品中的服饰描写与她笔下人物的生命之间的微妙联系.而中短篇小说集《传奇》,汇集了张爱玲最好的、最有影响力的作品,同时,《传奇》中的作品大多创作于张爱玲二十五岁之前,这也是其最“奇装炫人”的时期.
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朋友多次表达了想加入写作者行列的意愿,我也一直鼓励,让他试着写点东西,却迟迟未见他动笔,便催问道:“怎么这么久了,还没见你写出东西?”rn朋友摇摇头,很无奈地回答道:“我也很想写,可一大堆杂事,很难静下来,完全没有思路.”rn想想也是,那么多工作上的事,还得照顾家庭.世事喧嚣,人心浮躁.即便有心动念,然树欲静而风不止,人生混沌,难得一静,无静则诸事难成.
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王之涣的《登鹳雀楼》必须是一首好诗,是一首五绝里孤篇压倒全唐的经典之作,是一颗镶嵌在唐诗桂冠上璀璨了千年,至今依然熠熠生辉的明珠.rn五绝讲究文约意宏.按照格律诗约句准篇的要求,四句二十字,文约之规,已无可言之处,自然只能品读其意宏之境了.
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我一直幻想着自己能拥有第三只眼睛,具有超能量的神奇的第三只眼睛.rn如果我有第三只眼睛,我定要看向那缥缈的天堂,去找寻我那亲爱的爷爷,看一看他现在的生活到底是怎么样的.我不知道,他是否还能像以前那样顽皮、那样乐观……rn爷爷生前最爱和我分享他的玩具了,他的玩具品种多样,不仅有铁皮青蛙和竹节人,还有玻璃弹珠和抓子儿……
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“成长型思维”是一种内生性的思维,是学生数学核心素养发展的内核.培养学生的“成长型思维”,要激发学生内在学习动机,开掘学生抗挫能力,转化学生学习信念,引导学生突破学习陷阱,从而打造富有生命力的生态课堂.进而通过生态课堂的建构,关照学生“成长型思维”发展,引导学生大胆尝试,让学生不断挑战自我、变革自我以及超越自我,最终促进学生内在思维、内在生命的发展.
看图写话是学生写作的基石,因而,统编语文教材对看图写话教学更为重视,教材编写更细致.然而,小学生在进行看图写话训练之时,仍然存在缺乏兴趣、质量不高等诸多问题.究其成因,主要有教师教学目标模糊、批改形式单一,以及学生字词积累少、思维发展不成熟等因素.因此,要想提高学生看图写话的质量,教师在聚焦新教材的创新点,提高自身专业技能的同时,也要尝试用多种方法激发学生喜欢看图写话的积极性.