Dual-atom active sites embedded in two-dimensional C_(2)N for efficient CO_(2) electroreduction: A c

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Double-atom catalysts(DACs)have emerged as an enhanced platform of single-atom catalyst for promoting electrocatalytic CO2 reduction reaction(CO2 RR).Herein,we present a density-functional theory study on CO2 RR performanc
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【摘 要】随重庆市直辖挂牌成为我国最年轻的直辖市以来,少儿舞蹈教育呈现出一片好景,同时也存在一些问题需要改进。比如说培训机构的总体水平存在较大差距,部分教学条件比较差;培训机构之间打价格战的不正之风;舞蹈的形式不够丰富,趣味性低;家长望子成龙望女成凤等心理。本文采用文献研究法、调查研究法、实践总结法等研究方法,对重庆市荣昌区少儿舞蹈教育的现状展开研究,主要以少儿舞蹈教育存在的问题进行分析并提出建议
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【摘 要】幼儿园的数学教育活动在《幼儿园教育指导纲要》中提出了“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些简单问题。”依据这一理念,我在教育教学中进行了幼儿数学教育生活化、游戏化的探索,从幼儿学习数学的兴趣出发,发展幼儿思维的灵活性、积极性,促进了幼儿智能的
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目的:探讨针灸联合半夏泻心汤加减治疗幽门螺杆菌相关性胃病患者效果。方法:选取2019年6月至2020年5月收治的170例幽门螺杆菌相关性胃病患者分为观察组和对照组。对照组给予西医常规治疗,观察组在对照组基础上给予针灸联合半夏泻心汤加减治疗,比较两组患者临床疗效,治疗前后中医症状评分、实验室相关指标,HP根治率。结果:观察组患者临床疗效总有效率为96.47%,较对照组患者(78.82%)显著提高(P<0.05);治疗前两组患者胃痛、胃胀、嗳气、少食症状评分无显著性差异(P>0.05),治疗后观察
目的:探讨针灸联合桃红四物汤治疗带状疱疹后遗神经痛患者效果。方法:选取2019年1月~2020年10月收治的64例带状疱疹后遗神经痛患者分为观察组和对照组,对照组给予西医常规治疗,观察组给予针灸联合桃红四物汤治疗,比较两组患者临床疗效,治疗前后VAS、PSQI评分及炎性因子水平。结果:观察组临床疗效总有效率为93.75%,较对照组的81.25%显著提高(P<0.05),治疗前两组患者VAS、PSQI评分无显著性差异(P>0.05),治疗后观察组患者VAS、PSQI评分显著低于对照组患者(P&l
目的:探究自拟续骨活血方对椎体成形术后骨折延迟愈合患者骨折愈合时间的影响。方法:选取我院2016年1月至2019年1月收治的椎体成形术后骨折延迟愈合患者104例,随机数字表法分为观察组(n=52)与对照组(n=52),对照组采用葡萄糖酸钙片治疗,上述基础上观察组采用自拟续骨活血方治疗。比较两组恢复情况(疼痛消失、肿胀解除及骨折愈合时间)、治疗前后中医证候积分、生化指标[骨钙素(BGP)、骨形态发生蛋白-2(BMP-2)]变化。结果:观察组疼痛消失、肿胀解除及骨折愈合时间短于对照组(P<0.05);治
目的:探讨葛根汤加减联合针刺疗法治疗颈源性眩晕的疗效。方法:选取2019年2月至2020年2月收治的98例颈源性眩晕患者分为观察组和对照组。对照组给予常规西药治疗,观察组给予葛根汤加减联合针刺治疗,比较两组患者临床疗效,治疗前后ESCV评分、DHI评分、脑血流速度及血液流变学指标。结果:观察组患者临床疗效总有效率较对照组显著提高(P<0.05);治疗前两组患者ESCV评分、DHI评分、脑血流速度及血液流变学指标无显著性差异(P>0.05),治疗后观察组患者ESCV评分、DHI评分、脑血流速度及
【摘 要】中国的版画艺术历史悠久、源远流长,是中华历史文化宝库中的灿烂遗产,是先人留下来的一种优美的艺术形式。它隽秀的表现形式和悠久的历史,曾享誉世界各地。面对这笔灿烂的文化遗产,每一个中国人都有义务、有责任去保护它、传承它。本文首先简要介绍了徽派水印版画的常识,随之提出目前徽派水印版画的发展现状,最后提出水印版画的创新方式,并展望他的未来。  【关键词】新形势;徽派水印版画;作品创新;未来展望 
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师生关系的好坏在研究生培养过程中产生着重要影响,良好的师生关系可提高研究生的培养质量。但目前我国硕士研究生与导师的关系并不理想,尤其是临床医学这一特殊专业。本研究就两所大学的临床医学专业学位研究生与导师交流频率、时间、方式及内容以及师生之间评价进行调查、分析,为建立良好的师生关系提供相应的对策与建议。