【摘 要】
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目的 探讨“以学生为主体”教学模式在诊断学教学中的应用效果。方法 选择于2017年1月至2017年6月期间在我校的临床医学专业学生共150名,对照组：采用常规带教模式（n=75）;观察组：
【基金项目】
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河南省医学教育研究项目(题名“以学生为主体”的教学模式在诊断学教学中的应用研究,批准号:wjlx2017102);河南大学教改项目
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目的 探讨“以学生为主体”教学模式在诊断学教学中的应用效果。方法 选择于2017年1月至2017年6月期间在我校的临床医学专业学生共150名,对照组：采用常规带教模式（n=75）;观察组：根据《诊断学》课程制定“以学生为主体”原则的临床带教模式（n=75）。根据诊断学期末考试成绩进行评价。结果 通过为期5个月的教学,观察组学生专业理论成绩得分（85.62±3.37）分,相较对照组学生专业理论成绩得分（74.18±4.14）分,差异显著（P〈0.01）。实践操作技能方面,观察组学生实践操
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