【摘 要】
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目的 构建成人教育<护理管理学>网络教学系统,为有效开展<护理管理学>网络教学方法提供良好的网络环境.方法 根据护理管理学的特征,整合教学资源,设计和开发教学管理系统,内容由教师授课、学生课堂、情景故事、习题荟萃、答疑解惑、交流空间、在线测试、学生管理等八大模块构成.结果 该系统具有良好的交互性和实用性,可激发学生的学习兴趣和学习主动性,有利于提高学生的护理管理知识和能力.结论 网络课程教学模式的
【机 构】
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256603,滨州医学院护理学院护理管理学教研室,256603,滨州医学院临床学院,256603,滨州医学院临床学院,256603,滨州医学院护理学院护理管理学教研室
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目的 构建成人教育<护理管理学>网络教学系统,为有效开展<护理管理学>网络教学方法提供良好的网络环境.方法 根据护理管理学的特征,整合教学资源,设计和开发教学管理系统,内容由教师授课、学生课堂、情景故事、习题荟萃、答疑解惑、交流空间、在线测试、学生管理等八大模块构成.结果 该系统具有良好的交互性和实用性,可激发学生的学习兴趣和学习主动性,有利于提高学生的护理管理知识和能力.结论 网络课程教学模式的应用满足了学生的学习需求,优化<护理管理学>课堂教学,提高学生自主学习能力,提高教学质量。
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摘要：英语教学是学生高中教育当中最为主要的关键核心课程，通过展开英语教学可以系统的教授学生正确的使用英语，能够利用英语展开流利的英语對话交流，落实培养学生的英语核心素养，但是在目前新课改背景的推动下，使得高中英语教学中的问题有所暴露，需要教师进行适当的整改与优化，来做到提升高中英语教学质量与效率，本文主要阐述了新课改背景下高中英语教学中的问题对策。 关键词：新课改：高中教育：英语教学：问题：解决
长期卧床并且长期携带尿管的老年患者,在临床上较多见尿管中出现大量絮状物,因而常采用膀胱冲洗的方法进行导管护理.传统的冲洗方式是在与尿管相连接的引流袋上选择一点进行消毒后直接用输液器针头刺入引流袋上,将膀胱冲洗液与之相连接而进行,冲洗过后给予更换引流袋,然而频繁的更换引流袋容易导致感染机会和病人费用的增加,穿刺时会增加穿刺伤的危险,同时亦增加了护理量.因此,笔者科室自制了一种膀胱冲洗系统,经过长期临
目的 探讨使用微量泵深静脉高浓度补钾纠正心脏瓣膜置换术后患者低血钾,防止其心律失常发生的效果.方法 采用深静脉联合泵注氯化钾和门冬氨酸钾镁5～15 ml/h.结果 112例患者血钾在10 h内均恢复正常.结论 微量泵深静脉高浓度补钾,可在较短时间内有效纠正低血钾,是一种安全、简便、易行的方法。
压疮是卧床患者常见的并发症,也是我们护理工作中的一大难题,骨科患者中的高位截瘫、老人骨折、体质虚弱,需要常期卧床的患者,一旦发生压疮,会给患者带来极大的痛苦,而且给护理工作增加难度.为此,临床上多采用波纹气垫床、水垫等来预防压疮,由于我院地处西北,尤其是秋冬两季水垫及气垫保温效果不理想.为此,我们将海绵垫进行改良,并应用于56例卧床患者,患者平均住院8～106 d,均无一例发生压疮.现介绍如下。
乳腺癌术后常规留置引流管接负压引流器持续负压引流,有些患者在活动时不太注意,负压引流器常下垂悬挂,有脱管的风险;有些患者常用患侧手掌托住负压引流器,增加患侧肩关节活动,不利于患者康复锻炼.我科采用一次性塑料袋巧妙固定负压引流器,取得较好效果,现介绍如下。
摘要：随着新课程改革的不断深入，对话式教学与语文阅读教学的有效融合让语文课堂呈现出了蓬勃的生机。对话式教学的实践价值在于其为师生之间构建起了一座情感沟通和对话的桥梁，让他们得以在阅读课堂中增进情感互动，实现对话式阅读教学水平的最优化。本文针对高中语文高中语文阅读对话式教学展开探讨。 关键词：高中语文;对话;教学策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 高中語文教师应当灵活运用对话式教学模式
目的 探讨颈内动脉-海绵窦瘘(CCF)介入治疗围手术期可能出现的并发症及预见性护理对策.方法 对16例行颈内动脉-海绵窦瘘口栓塞过程中可能出现的并发症(穿刺口出血、脑血管痉挛、脑出血、脑栓塞及过度灌注综合征等)进行原因分析和预见性护理.结果 所有患者均成功栓塞,突眼、血管杂音等症状缓解,其中1例术中出现球囊破裂予再栓塞,2例出现血管痉挛及时处理缓解,1例出现过度灌注综合征,降压后好转.结论 介入栓
1.材料:棉制扁形松紧带普通内裤(此下简称:内裤)1件,3 cm×3cm粘布贴一副,缝衣针1根,缝衣线数条,剪刀1把. 2.制作及使用方法:将内裤沿前腰中线自松紧带处往下剪10～20 cm(根据患者身高适当加减),用缝衣针将剪开的毛边缝成光边,然后在内裤松紧带剪开处左内面和右外面缝上一副粘布贴.使用时常规将方便内裤提至腰部,顺手把导尿管从剪开处穿出,而后系上内裤,粘上粘布贴。
摘要：大部分教学开展中，一般都是让学生进行自主学习，或者是合作学习，并没有见到过，引导学生自主合作学习的方式出现。这也是作为一种教学创新来看待，的确如此，引导学生去自主的培养自身的合作意识，知道合作学习的重要性，便能够保证学生的较快进步，让学生在进行学习的时候有着更多的进步。本文就初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养进行一个详细的讲解，希望对教师的教学有所提示，从而使得教学课堂更有效率。 关
目的 比较经股动脉和桡动脉路径行冠脉介入术患者舒适度及术后并发症的发生情况.方法 选择经股动脉、桡动脉冠脉介入术的住院患者198例,分为对照组(经股动脉路径冠脉介入)100例和实验组(经桡动脉路径冠脉介入)98例,对两组患者术后穿刺部位血肿及腰背酸痛、失眠、排尿困难等进行观察比较.结果 实验组术后失眠与中、重度腰背酸痛的发生率低于对照组,两组各项比较差异均有统计学意义(x2值分别为16.46,13