【摘 要】
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研究了复掺磷渣与粉煤灰的高贝利特水泥的抗硫酸盐侵蚀性能。结果表明，水泥经硫酸盐溶液侵蚀后，强度先提高，抗折强度的提高幅度较抗压强度的大。龄期延长时，强度增长率开始降低甚
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研究了复掺磷渣与粉煤灰的高贝利特水泥的抗硫酸盐侵蚀性能。结果表明，水泥经硫酸盐溶液侵蚀后，强度先提高，抗折强度的提高幅度较抗压强度的大。龄期延长时，强度增长率开始降低甚至出现强度倒缩现象。磷渣与粉煤灰的复合掺入提高了水泥的抗侵蚀性能，二者复掺比例的影响不显著。掺入磷渣与粉煤灰，同时降低水灰比，能够进一步提高水泥的抗硫酸盐侵蚀性能。
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【摘要】兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。教育改革家魏书生说："兴趣象柴，即可点燃，也可捣毁。"学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知不倦，越学越爱学。 【关键词】学习兴趣 师生关系 幽默 兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因
【摘 要】多媒体技术已经给人们的生活带来了极大的便利，其同样能够在教学中发挥它的极大优势。本文对多媒体技术在小学数学教学中的优势做了详细分析，以提高小学数学与现代信息技术的整合的实用性，达到优化学习过程和学习资源的目的，为此提高了课堂教学效率。 【关键词】小学数学 多媒体技术 教学效率 多媒体教学是指在课堂教学过程中，结合计算机和投影仪，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共
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数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，所以，要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。 激发学生思维动机，理清学生思维脉络，培养学生思维方法，是提高学生思维能力的重要方面。 一、激发学生思维动机 动机是人们“因需要而产生的一种心理
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【摘 要】尽管新课程已经实施了较长时间，但在我国一些地区，小学英语教学中以传统老师教授、学生听讲的教学模式仍然占到一定的比重。这种教学模式久而久之极大地降低了小学生学习英语课程的兴趣和热情，也影响了小学英语课堂的教学效果。为此，以学生为主体，充分调动学生兴趣和热情，在教学过程中，开展一系列的师生之间、生生之间的互动式英语教学就显得尤为的重要。 【关键词】小学英语 学生主体意识 互动式教学. 不