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一、让词语的“鱼儿”游到学生自己的“水”里李振村先生曾形象地将词语比作“水中的鱼儿”。是啊，选作教材的每篇课文，无不文质兼美，词语的“鱼儿”在课文的“水中”游得甚欢。若是能将文中的“鱼儿”捉起来，让它游在学生自己的“水里”，乃是一大美事。选手们就是这样的有心人，他们“捉鱼”无痕，“鱼儿”在学生自己的“水里”游得欢畅无比。