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【摘 要】
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【出 处】
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玩电脑
【发表日期】
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2005年8期
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近日，广西出入境检验检疫局组织有关专家，对恭城瑶族自治县莲花镇和西岭乡两个合作联社申报注册的2000hm2果园（经过桂林市出入境检验检疫局初审考核）进行考核。考核组先是查看乡（
小学科学新课程标准重视对学生科学探究能力的培养，探索在激发和维持学生学习兴趣、努力创设合理的问题情境、提供有结构的材料、锁定趣味实验和巧用云空间等多元化途径培养学生科学探究的能力，构建一种高效的科学教学模式。 小学（ 1 ～6年级） 科学新课程标准指出：探究活动是学生学习科学的重要方式。在科学课程实施的过程中，如何倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，促进学生主动探究，培养学生的科学探究能力，成
据智利农林统计署的统计资料，2007年智利农林种植面积超过3700万hm^2，高于1997年的3663．8万hm^2。其中，用于农业的土地面积占82％，森林面积占18％。面积增长幅度最大的农产品为水果，水
STEM是一门集科学、技术、工程、数学学科于一体的融合性课程，STEM教育意在培养学生的STEM素养，即科学素养、技术素养、工程素养与数学素养，它具有极强的跨界性与综合性。小学科学是一门指向学生科学素养启蒙的学科课程，旨在培养学生基本的科学知识、科学方法、科学能力、科学习惯、科学精神等科学素养。STEM与科学在差异之中存在共同之处，两者均以培养学生素养为宗旨，为学生的发展奠基，都以问题解决为驱动，
随着社会的不断发展和科技的不断进步，如今国家对小学科学教学高度重视，小学科学已经成为教学中的重点课程。通过对小学科学教学中课程资源的开发和利用，有利于促进学生的长远发展。笔者针对目前小学科学教学中所存在的问题进行详细分析，并提出相应的开发以及利用的具体措施，为以后科学教学发展奠定基础。 在如今的发展过程中，各国之间的竞争已经不局限于武力和经济，更多的是在科技上的竞争，可以说科技对整个国家的发展有
在小学科学教学中，由于受场地、材料等多方面条件限制，很多条件都无法准备齐全，进而导致小学科学达不到预期理想效果。由于小学阶段学生好奇心较强，因此，在实际教学过程中，教师可以将科学知识与实际生活有机融合，使学生感受到生活中的科学，认识到科学学科的重要意义，进而有效提高学生科学素养，提升当前课堂教学效率。 一、引言 在新课改背景下，培养小學生科学素养已成为当前小学科学重要教学目标之一。在小学科学教
伴随着多媒体技术的不断发展，多媒体在小学教学过程当中的应用也越来越普遍，单对于小学科学而言，在教学过程当中需要有许多的观察和实验，而利用多媒体技术可以很好地对其进行呈现，并且在讲解过程当中可以有针对性地对教学过程当中的重难点进行重复，从而使得学生有一个更好的理解。本文结合小学科学多媒体教学当中的经验，对小学科学多媒体教学的运用提出几点刍议。 在小学科学教学过程当中，通过将所要讲授的知识利用多媒体
【正】 职业技术教育是以培养受教育者的职业能力为基础,以"学会"与"会学"相结合,并突出"会学"为目标;以最终"应知"和"应会",并突出"应会"为评价标准;以有广泛的社会适应性,