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常熟市塔前小学始创于1897年（光绪二十三年），是常熟创办的第一所新学。从2001年起先后并入城东小学、虞阳小学、辛峰小学。2005年，地方政府投资5000万元置换原市六中学校，实现整体搬迁。学校占地面积21518平方米，建筑面积15784平方米。目前学校拥有41个教学班，1907名学生，教职工总数114人，专任教师110人，其中研究生学历2人，本科学历93人。苏州市名教师1人，苏州市学科带头人1人，常熟市学科带头人、教学能手40人，占专任教师总数38.18%。学校先后获得江苏省平安校园、江苏省和谐校园、苏州市教育信息化示范学校、苏州市节水型学校等荣誉称号。
一、凝炼“乐雅方融”为主题的学校文化
针对学校的发展实际，基于学校发展的历史和长期以来的文化底蕴，学校凝炼了“乐雅方融”的文化主题，制订了《“乐雅方融教育”文化建设纲要》，挖掘“乐雅方融”的教育意义，建构文化价值观，全面、深层推进学校文化建设，实现学校的活力发展和特色发展。在实施过程中着力做好几点：
1.涂抹文化底色
塔前小学处于常熟古城标志性建筑“方塔”的前方，校名“塔前”就是对“方塔”本身包含的悠久历史和独特文化的尊重。“方塔”象征着自由家园、向上空间和守护幸福，是塔前小学重要的文化教育资源，我们致力于把学校建设成为教师乐教、学生乐学的自由家园；培养孩子积极向上的心性，为学生创造合适的发展空间，让他们在持续的向上中收获信心；把“守护孩子的幸福”贯穿于学校教育教学的全过程。我们强调汇聚、积淀、细节和坚持，“方正为本，聚沙成塔”成为塔前小学的文化底色。
2.凝炼学校精神
从传统的文化中汲取精华，在历史的智慧中寻找灵感，我们确立了“乐雅方融”文化主题，凝炼成“养乐雅之气，行方融之事”的学校精神。这是全体师生对教育的独特理解与共同愿景，是富有时代特征与人文关怀的教育精神。养乐雅之气是内在的修为，是一种气质，也是生活的态度；行方融之事是处事原则，也是行动方略。
3.设计校园文化
为更好诠释学校精神，变革学校文化形象，2013年9月启动了“虞风塔韵”校园改造工程，让校园的每一景都成为鲜活的教育资源。根据“乐雅方融”文化主题，全面设计楼道文化，让每一面墙都说话。全面设计教室文化，让学生浸润在特色的文化氛围之中。全新打造“乐得”“尚雅”“厚方”“融明”四个园子和乒乓特色、国际交流、科技教育三大主题长廊，变外显的环境文化为内在的人文文化。增添了多处文化景观：学校文化主题墙、“塔前”壁影、紫藤架下读书处……全面更新操场围墙壁画、领操台、导视牌、楼宇名、科室牌……每一处都透露着学校文化的气息，每一个符号都焕发出十足的文化韵味。
二、打造“醒世惠风，启蒙化雨”的智雅教师队伍
学校的发展离不开教师，而教师作用于学校发展并不是单打独斗，而在于整个教师团队的凝聚力与战斗力。根据我校文化建设的目标，凝炼“乐雅方融”内涵观照下的教师文化价值观，打造一支“醒世惠风，启蒙化雨”的教师队伍。
醒世惠风，这要求教师要有仁爱之心，以爱呵护学生的成长，守护他们的童年；醒世意味着教师担负着唤醒与引导正义的责任；启蒙化雨是指教师的教育就像春雨一样，润物无声，让学生在潜移默化中接受知识、品德与文化的洗礼。
1.凝聚共同愿景
学校组织全体教师参与校徽的设计，确定了字方徽圆，显示百年老校特点，突出方融并济的塔前精神的校徽，激励塔前学子，做人，像方塔一样，方正为本，积极向上。做事，像方塔一样，脚踏实地，聚沙成塔。举行“乐雅方融”教师书法作品展，征集教师幸福教育格言并制作成版面上墙，组织“美丽塔前”教师摄影展，撰写“塔前故事”。组织教师对“乐雅方融”文化主题进行个性化的诠释，“乐得、尚雅、厚方、融明”的教育理念潜移默化地改变着教师的教育教学行为。
2.加强师德建设
构建由校长为首的全员参与育人的德育工作网络，实行中层领导年级分管制度，树立“人人都是德育工作者”的理念，整合多方教育力量。加强班主任队伍建设，扎实开展好班主任校本培训和校本教研，定期召开班主任主题例会，开展好新老班主任“一对一，手牵手”师徒结对工作。
组织全校教师认真学习关于贯彻执行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》《教育部关于严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》《苏州市三项规定》，正师德、修师养、规师风。组织全体教师围绕师德“五不准”要求开展自评，自我解剖，自我评价。组织学生评议教师，家长评议学校，社区评议学校的活动。每年教师节组织师德标兵的评选，举行“我是幸福塔前人”师德讲堂活动，优秀教师宣讲爱生敬业故事，不断提高师德师风水平，树立良好的师德形象。
3.打造“乐雅”课堂
打造“乐雅”课堂，就是要将愉快教育规律运用到学科教学的各个方面，根据学生的思维程度和心理特点，运用不同的教学方法，逐步诱发学生的学习兴趣，使他们积极参与教学的全过程。乐雅课堂要体现“快乐体验、思维条件、思维对话、适度挑战、持续成长”。学校开展校内督导找问题、走班看课寻亮点、常规验收促形成、问题式教研共成长等多形式的教学管理，组织“打造乐雅课堂，绽放思维活力”卷入式校本教研活动，骨干教师展示课，青年教师实践课，特级教师示范课，形成教学研究的良好氛围。举办泗阳结对学校送课活动，兄弟学校间联合观摩活动，承办市级各类展示课等活动，为青年教师提供锻炼的平台。近三年教师参加各类教育教学比赛获奖101人次。教师整体素质的提升，增强了学校综合办学的实力。
4.助推教师成长
围绕“乐雅方融教育”的基本理念，以“学人致范、学问致精、学力致远”为教师发展目标，助推青年教师快速成长。学校制订了《塔前小学教师成长培养方案》，成立了“教师成长指导中心”，聘请各学科教研员、特级教师组成导师团，对青年教师一对一、面对面指导，助推青年教师成长。启动“智雅读书坊”，邀请省教科院基教所王彦明博士带领教师开展读书活动，每月举行读书沙龙活动。优化“青蓝工程”，互动成长、共同提高。依托学校主课题“打造师生成长的幸福校园研究”做实微型课题，定期举行“幸福教育伴我行”沙龙和教师论坛，促进教师研究与反思。认真申报“十二五”省级规划课题“以“阶梯课程”为核心的学校文化生态生成研究”。近三年论文各级各类发表获奖数为159篇。2013年度，1名教师被命名为苏州市学科带头人，6名教师被命名为常熟市学科带头人，10名教师被命名为常熟市教学能手，市级以上骨干教师比例达到38.18%。 三、培养“自强志远、个性灵动”的乐雅少年
我们继承和发扬学校教育特色，努力站在儿童立场，融合现代教育之核心，铸陶独立人格，涵育创新精神，培养学生的时代主流价值观、思维方式和行为习惯。以活动促教育，以活动促提高，增强育人的效率，积极培养自强志远、个性灵动的乐雅少年。
1.打造节日文化，成就学生乐园
为提高学生综合素养，我们精心打造学校文化节日，组织开展英语节、科技节、乒乓节、艺术节、阅读节、数学节六个文化节日，丰富校园特色活动。
英语节，低年级学生唱英语歌曲、诵英语童谣，中年级学生英语书写比赛、画英语书签，高年级学生讲英语故事、表演英语课本剧，人人参与，动口、动手、动脑，生动活泼学英语。科技节，学校围绕“放飞未来”的主题，开展了“创意篇”“实践篇”“知识篇”“畅想篇”“挑战篇”五项竞赛活动。活动中，航空小故事、探月小新闻声情并茂，飞天工具设计、制作高潮迭起，主题版报、展板精彩纷呈。乒乓节时开展“乒乓球乒乓板画创意赛”“乒乓文化黑板报评比”“乒乓冠军故事大赛”“乒乓趣味运动赛”“评选乒乓小明星”等系列活动，“班级乒乓对抗赛”有班主任老师一同参加，更使比赛精彩纷呈。艺术节上，文化节日海报设计，“乐雅方融”书签设计，塔前校园手绘地图比赛，“塔小好声音”，展示出塔前少年的艺术风采。读书节通过“一诵三读”（诵读经典，早读午读晚读）、经典诵读赛、故事演讲赛、书签制作赛、成语听写大赛等活动营造阅读氛围，激发阅读兴趣。数学节，围绕“数学 探究=智慧 快乐”，开展了口算、七巧板拼图、数学家故事演讲、数学手抄报比赛、速算简算比赛活动，让孩子们在数学的世界里畅游。
六个文化节日的活动内容几乎涵盖了小学所有学科，每一个校园文化节，强调每一个学生的参与。根据学生年龄特征设计的形式多样的分年级活动和趣味性强的校级竞赛活动，让每一个学生都有展示的舞台，让塔前校园成为学生的乐园。
2.建设班级文化，描绘成长底色
学校组织班旗班徽设计大赛，举行班旗班徽设计作品展，根据设计为各班制作班旗。各年级的班旗设计不同的底色，一年级的橙色代表活泼热情，二年级的黄色代表快乐智慧，三年级的绿色象征自然健康，四年级的粉色代表纯真可爱，五年级的蓝色代表博大深远，六年级的紫色代表胆识勇气。周一集体晨会时队旗班旗齐招展，已成为塔前校园的一道亮丽风景。升旗仪式上，常规竞赛优胜班级的班旗，在校歌声中，和校旗一起冉冉升起，充分激发学生班级荣誉感。以“一班一品”为要求建设特色班级文化。设计班级特色名片，班级名称、奋斗目标、班级口号、教师寄语、师生合影、每月文明标兵，体现班级凝聚力。开展“最美班级书橱”评比，展示各班的文化特色。
3.丰富德育活动，点亮幸福童年
抓好阵地建设，夯实德育基础。充分发挥国旗下讲话、红领巾广播、学校电视台、宣传橱窗、黑板报等阵地的作用，发挥阵地育人的功能。继续推行行政值日、教师值日、红领巾值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、文明就餐等情况进行量化考核。结合文明班集体的评比，丰富评比内容，完善评比细则，使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。组织规范隆重的入学仪式、成长仪式、毕业典礼，开展生动活泼的伙伴计划、感恩活动、缅怀先烈、爱心义卖活动，鲜活孩子们的童年。
2014年初，学校成立“沙家浜少年军校”，开展“学边检战士精神，展塔前少年风采”系列活动，40名五年级的学生光荣入伍，边检站的官兵们带领孩子们进行队列训练，开展夏令营活动，组织参观军营，组建少年先锋服务队，打造少年军校文化品牌。优秀小学员组成小小国旗班，每周一的升旗仪式上，身着迷彩服，承担升旗任务。《新华日报》《常熟日报》《中国边防警察报》《中国边防警察杂志》、人民网、新华网、法制网、中广网、常熟电视台分别对“沙家浜”少年军校活动进行了报道。小小国旗班的升旗仪式多次受到前来观摩的领导、家长及来宾的好评。
四、建设“旋转童年、快乐校园”为内容的学校特色
多年的积淀，学校乒乓特色逐渐明晰。“旋转童年”即是以乒乓小球辐射学生的学习生活，鲜活学生的成长历程，提高学生的人文素养，熏陶学生的道德情操，培养学生的健康人格。
1.做强乒乓特色
乒乓育德、乒乓启智、乒乓健体。900平方米的乒乓训练馆，是孩子们乒乓学习、竞赛训练的有力保障；校园中的12台室外乒乓台，让更多的学生在课余快乐乒乓；乒乓文化长廊，乒乓运动人物剪影的街景，时时处处给学生以乒乓拼搏精神的感染。2014年10月学校建成了乒乓文化馆，全面介绍乒乓知识，展示学校乒乓特色教育的成果，彰显学校乒乓文化。近年来学校多次承办常熟市小学生乒乓比赛、苏州市中小学生乒乓比赛，每年承办常熟和萨摩川内市中日友好城市交流乒乓比赛活动。今年，以苏州承办第53届世乒赛为契机，深入开展乒乓文化宣传，学校被命名为迎世乒“快乐乒乓进校园”系列活动试点学校，在2013年苏州市体育传统项目学校中期检查获二等奖。编辑的《乒乓》一书获苏州市教育学会2013年小学优秀校本课程教材评选二等奖。
我校坚持将“乒乓特色文化”向学校管理、教育教学活动、校本课程建设等方面延伸，积极倡导乒乓精神，坚持做到整体普及和拔尖培养相结合，全国、省、市少儿乒乓球比赛中共有147人次取得好成绩，42人次获各级比赛冠军，并向上级乒乓训练基地输送了10多位优秀乒乓选手。
2.做靓科技教育
学校开展经常性的科技教育活动，创设科普教育氛围。开展“四模一电”特色项目活动。组建模型俱乐部活动，普及与提高相结合，加强梯队训练，积极辅导学生参加江苏省、苏州市航海模型、车辆模型、建筑模型、航空模型和无线电测向等科技体育竞赛活动。近三年中，学校组队参加江苏省科技体育项目竞赛获等级奖480多人次，曾获省青少年车辆模型、航海模型锦标赛团体冠军，连续3年获得江苏省“我爱祖国海疆”“驾驭未来”“飞向北京”教育模型竞赛综合团体小学男、女组一等奖等荣誉。
3.做实国际交流
学校与澳大利亚维多利亚州塔勒戈教育合作区五所学校缔结姐妹学校，他们的校长教师多次来校，与师生全方位交流。我们五六年级的40位学生与南尼尔林小学40位学生结成友好学生，互赠礼品，相互保持通信联系。5个班级的学生分别与5所学校的澳洲学生开展动物玩具互换陪伴项目，通过QQ、Wechat、WIKI网等多种途径交流与沟通，提高学生口语交际和英语运用能力。中澳文化交流活动，为孩子打开了一扇国际交流的窗户。
（沈艳萍，常熟市塔前小学，215000）
责任编辑：颜莹
一、凝炼“乐雅方融”为主题的学校文化
针对学校的发展实际，基于学校发展的历史和长期以来的文化底蕴，学校凝炼了“乐雅方融”的文化主题，制订了《“乐雅方融教育”文化建设纲要》，挖掘“乐雅方融”的教育意义，建构文化价值观，全面、深层推进学校文化建设，实现学校的活力发展和特色发展。在实施过程中着力做好几点：
1.涂抹文化底色
塔前小学处于常熟古城标志性建筑“方塔”的前方，校名“塔前”就是对“方塔”本身包含的悠久历史和独特文化的尊重。“方塔”象征着自由家园、向上空间和守护幸福，是塔前小学重要的文化教育资源，我们致力于把学校建设成为教师乐教、学生乐学的自由家园；培养孩子积极向上的心性，为学生创造合适的发展空间，让他们在持续的向上中收获信心；把“守护孩子的幸福”贯穿于学校教育教学的全过程。我们强调汇聚、积淀、细节和坚持，“方正为本，聚沙成塔”成为塔前小学的文化底色。
2.凝炼学校精神
从传统的文化中汲取精华，在历史的智慧中寻找灵感，我们确立了“乐雅方融”文化主题，凝炼成“养乐雅之气，行方融之事”的学校精神。这是全体师生对教育的独特理解与共同愿景，是富有时代特征与人文关怀的教育精神。养乐雅之气是内在的修为，是一种气质，也是生活的态度；行方融之事是处事原则，也是行动方略。
3.设计校园文化
为更好诠释学校精神，变革学校文化形象，2013年9月启动了“虞风塔韵”校园改造工程，让校园的每一景都成为鲜活的教育资源。根据“乐雅方融”文化主题，全面设计楼道文化，让每一面墙都说话。全面设计教室文化，让学生浸润在特色的文化氛围之中。全新打造“乐得”“尚雅”“厚方”“融明”四个园子和乒乓特色、国际交流、科技教育三大主题长廊，变外显的环境文化为内在的人文文化。增添了多处文化景观：学校文化主题墙、“塔前”壁影、紫藤架下读书处……全面更新操场围墙壁画、领操台、导视牌、楼宇名、科室牌……每一处都透露着学校文化的气息，每一个符号都焕发出十足的文化韵味。
二、打造“醒世惠风，启蒙化雨”的智雅教师队伍
学校的发展离不开教师，而教师作用于学校发展并不是单打独斗，而在于整个教师团队的凝聚力与战斗力。根据我校文化建设的目标，凝炼“乐雅方融”内涵观照下的教师文化价值观，打造一支“醒世惠风，启蒙化雨”的教师队伍。
醒世惠风，这要求教师要有仁爱之心，以爱呵护学生的成长，守护他们的童年；醒世意味着教师担负着唤醒与引导正义的责任；启蒙化雨是指教师的教育就像春雨一样，润物无声，让学生在潜移默化中接受知识、品德与文化的洗礼。
1.凝聚共同愿景
学校组织全体教师参与校徽的设计，确定了字方徽圆，显示百年老校特点，突出方融并济的塔前精神的校徽，激励塔前学子，做人，像方塔一样，方正为本，积极向上。做事，像方塔一样，脚踏实地，聚沙成塔。举行“乐雅方融”教师书法作品展，征集教师幸福教育格言并制作成版面上墙，组织“美丽塔前”教师摄影展，撰写“塔前故事”。组织教师对“乐雅方融”文化主题进行个性化的诠释，“乐得、尚雅、厚方、融明”的教育理念潜移默化地改变着教师的教育教学行为。
2.加强师德建设
构建由校长为首的全员参与育人的德育工作网络，实行中层领导年级分管制度，树立“人人都是德育工作者”的理念，整合多方教育力量。加强班主任队伍建设，扎实开展好班主任校本培训和校本教研，定期召开班主任主题例会，开展好新老班主任“一对一，手牵手”师徒结对工作。
组织全校教师认真学习关于贯彻执行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》《教育部关于严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》《苏州市三项规定》，正师德、修师养、规师风。组织全体教师围绕师德“五不准”要求开展自评，自我解剖，自我评价。组织学生评议教师，家长评议学校，社区评议学校的活动。每年教师节组织师德标兵的评选，举行“我是幸福塔前人”师德讲堂活动，优秀教师宣讲爱生敬业故事，不断提高师德师风水平，树立良好的师德形象。
3.打造“乐雅”课堂
打造“乐雅”课堂，就是要将愉快教育规律运用到学科教学的各个方面，根据学生的思维程度和心理特点，运用不同的教学方法，逐步诱发学生的学习兴趣，使他们积极参与教学的全过程。乐雅课堂要体现“快乐体验、思维条件、思维对话、适度挑战、持续成长”。学校开展校内督导找问题、走班看课寻亮点、常规验收促形成、问题式教研共成长等多形式的教学管理，组织“打造乐雅课堂，绽放思维活力”卷入式校本教研活动，骨干教师展示课，青年教师实践课，特级教师示范课，形成教学研究的良好氛围。举办泗阳结对学校送课活动，兄弟学校间联合观摩活动，承办市级各类展示课等活动，为青年教师提供锻炼的平台。近三年教师参加各类教育教学比赛获奖101人次。教师整体素质的提升，增强了学校综合办学的实力。
4.助推教师成长
围绕“乐雅方融教育”的基本理念，以“学人致范、学问致精、学力致远”为教师发展目标，助推青年教师快速成长。学校制订了《塔前小学教师成长培养方案》，成立了“教师成长指导中心”，聘请各学科教研员、特级教师组成导师团，对青年教师一对一、面对面指导，助推青年教师成长。启动“智雅读书坊”，邀请省教科院基教所王彦明博士带领教师开展读书活动，每月举行读书沙龙活动。优化“青蓝工程”，互动成长、共同提高。依托学校主课题“打造师生成长的幸福校园研究”做实微型课题，定期举行“幸福教育伴我行”沙龙和教师论坛，促进教师研究与反思。认真申报“十二五”省级规划课题“以“阶梯课程”为核心的学校文化生态生成研究”。近三年论文各级各类发表获奖数为159篇。2013年度，1名教师被命名为苏州市学科带头人，6名教师被命名为常熟市学科带头人，10名教师被命名为常熟市教学能手，市级以上骨干教师比例达到38.18%。 三、培养“自强志远、个性灵动”的乐雅少年
我们继承和发扬学校教育特色，努力站在儿童立场，融合现代教育之核心，铸陶独立人格，涵育创新精神，培养学生的时代主流价值观、思维方式和行为习惯。以活动促教育，以活动促提高，增强育人的效率，积极培养自强志远、个性灵动的乐雅少年。
1.打造节日文化，成就学生乐园
为提高学生综合素养，我们精心打造学校文化节日，组织开展英语节、科技节、乒乓节、艺术节、阅读节、数学节六个文化节日，丰富校园特色活动。
英语节，低年级学生唱英语歌曲、诵英语童谣，中年级学生英语书写比赛、画英语书签，高年级学生讲英语故事、表演英语课本剧，人人参与，动口、动手、动脑，生动活泼学英语。科技节，学校围绕“放飞未来”的主题，开展了“创意篇”“实践篇”“知识篇”“畅想篇”“挑战篇”五项竞赛活动。活动中，航空小故事、探月小新闻声情并茂，飞天工具设计、制作高潮迭起，主题版报、展板精彩纷呈。乒乓节时开展“乒乓球乒乓板画创意赛”“乒乓文化黑板报评比”“乒乓冠军故事大赛”“乒乓趣味运动赛”“评选乒乓小明星”等系列活动，“班级乒乓对抗赛”有班主任老师一同参加，更使比赛精彩纷呈。艺术节上，文化节日海报设计，“乐雅方融”书签设计，塔前校园手绘地图比赛，“塔小好声音”，展示出塔前少年的艺术风采。读书节通过“一诵三读”（诵读经典，早读午读晚读）、经典诵读赛、故事演讲赛、书签制作赛、成语听写大赛等活动营造阅读氛围，激发阅读兴趣。数学节，围绕“数学 探究=智慧 快乐”，开展了口算、七巧板拼图、数学家故事演讲、数学手抄报比赛、速算简算比赛活动，让孩子们在数学的世界里畅游。
六个文化节日的活动内容几乎涵盖了小学所有学科，每一个校园文化节，强调每一个学生的参与。根据学生年龄特征设计的形式多样的分年级活动和趣味性强的校级竞赛活动，让每一个学生都有展示的舞台，让塔前校园成为学生的乐园。
2.建设班级文化，描绘成长底色
学校组织班旗班徽设计大赛，举行班旗班徽设计作品展，根据设计为各班制作班旗。各年级的班旗设计不同的底色，一年级的橙色代表活泼热情，二年级的黄色代表快乐智慧，三年级的绿色象征自然健康，四年级的粉色代表纯真可爱，五年级的蓝色代表博大深远，六年级的紫色代表胆识勇气。周一集体晨会时队旗班旗齐招展，已成为塔前校园的一道亮丽风景。升旗仪式上，常规竞赛优胜班级的班旗，在校歌声中，和校旗一起冉冉升起，充分激发学生班级荣誉感。以“一班一品”为要求建设特色班级文化。设计班级特色名片，班级名称、奋斗目标、班级口号、教师寄语、师生合影、每月文明标兵，体现班级凝聚力。开展“最美班级书橱”评比，展示各班的文化特色。
3.丰富德育活动，点亮幸福童年
抓好阵地建设，夯实德育基础。充分发挥国旗下讲话、红领巾广播、学校电视台、宣传橱窗、黑板报等阵地的作用，发挥阵地育人的功能。继续推行行政值日、教师值日、红领巾值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、文明就餐等情况进行量化考核。结合文明班集体的评比，丰富评比内容，完善评比细则，使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。组织规范隆重的入学仪式、成长仪式、毕业典礼，开展生动活泼的伙伴计划、感恩活动、缅怀先烈、爱心义卖活动，鲜活孩子们的童年。
2014年初，学校成立“沙家浜少年军校”，开展“学边检战士精神，展塔前少年风采”系列活动，40名五年级的学生光荣入伍，边检站的官兵们带领孩子们进行队列训练，开展夏令营活动，组织参观军营，组建少年先锋服务队，打造少年军校文化品牌。优秀小学员组成小小国旗班，每周一的升旗仪式上，身着迷彩服，承担升旗任务。《新华日报》《常熟日报》《中国边防警察报》《中国边防警察杂志》、人民网、新华网、法制网、中广网、常熟电视台分别对“沙家浜”少年军校活动进行了报道。小小国旗班的升旗仪式多次受到前来观摩的领导、家长及来宾的好评。
四、建设“旋转童年、快乐校园”为内容的学校特色
多年的积淀，学校乒乓特色逐渐明晰。“旋转童年”即是以乒乓小球辐射学生的学习生活，鲜活学生的成长历程，提高学生的人文素养，熏陶学生的道德情操，培养学生的健康人格。
1.做强乒乓特色
乒乓育德、乒乓启智、乒乓健体。900平方米的乒乓训练馆，是孩子们乒乓学习、竞赛训练的有力保障；校园中的12台室外乒乓台，让更多的学生在课余快乐乒乓；乒乓文化长廊，乒乓运动人物剪影的街景，时时处处给学生以乒乓拼搏精神的感染。2014年10月学校建成了乒乓文化馆，全面介绍乒乓知识，展示学校乒乓特色教育的成果，彰显学校乒乓文化。近年来学校多次承办常熟市小学生乒乓比赛、苏州市中小学生乒乓比赛，每年承办常熟和萨摩川内市中日友好城市交流乒乓比赛活动。今年，以苏州承办第53届世乒赛为契机，深入开展乒乓文化宣传，学校被命名为迎世乒“快乐乒乓进校园”系列活动试点学校，在2013年苏州市体育传统项目学校中期检查获二等奖。编辑的《乒乓》一书获苏州市教育学会2013年小学优秀校本课程教材评选二等奖。
我校坚持将“乒乓特色文化”向学校管理、教育教学活动、校本课程建设等方面延伸，积极倡导乒乓精神，坚持做到整体普及和拔尖培养相结合，全国、省、市少儿乒乓球比赛中共有147人次取得好成绩，42人次获各级比赛冠军，并向上级乒乓训练基地输送了10多位优秀乒乓选手。
2.做靓科技教育
学校开展经常性的科技教育活动，创设科普教育氛围。开展“四模一电”特色项目活动。组建模型俱乐部活动，普及与提高相结合，加强梯队训练，积极辅导学生参加江苏省、苏州市航海模型、车辆模型、建筑模型、航空模型和无线电测向等科技体育竞赛活动。近三年中，学校组队参加江苏省科技体育项目竞赛获等级奖480多人次，曾获省青少年车辆模型、航海模型锦标赛团体冠军，连续3年获得江苏省“我爱祖国海疆”“驾驭未来”“飞向北京”教育模型竞赛综合团体小学男、女组一等奖等荣誉。
3.做实国际交流
学校与澳大利亚维多利亚州塔勒戈教育合作区五所学校缔结姐妹学校，他们的校长教师多次来校，与师生全方位交流。我们五六年级的40位学生与南尼尔林小学40位学生结成友好学生，互赠礼品，相互保持通信联系。5个班级的学生分别与5所学校的澳洲学生开展动物玩具互换陪伴项目，通过QQ、Wechat、WIKI网等多种途径交流与沟通，提高学生口语交际和英语运用能力。中澳文化交流活动，为孩子打开了一扇国际交流的窗户。
（沈艳萍，常熟市塔前小学，215000）
责任编辑：颜莹