党的十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确提出，以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
　　习近平总书记指出，培育和践行社会主义核心价值观，贵在坚持知行合一、坚持行胜于言，在落细、落小、落实上下功夫。要注意把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化，使每个人都能感知它、领悟它，内化为精神追求，外化为实际行动，做到明大德、守公德、严私德。我校紧紧围绕习总书记这一论断，不断探索和创新，找准培育和践行的办法和途径，认真开展培育和践行社会主义核心价值观工作。具体来讲，我校主要是开展了培“三商”、传“四德”、育“五品”、 评“六好”、争“十星”系列特色德育活动。
　　一、培“三商”，促进全面发展
　　培“三商”就是通过形式多样的教育活动，培养学生的智商、健商、情商。
　　培养智商方面：我校通过抓高效课堂教学模式构建来提升教师的教学效率和学生的学习效率。学校改革教师评价制度，引导教师把主要的时间、心血和精力倾注到提高课堂教学效益上来。学校成立高效课堂指导组，大力推行集体备课和汇报展示课、示范引领课“两课”活动，探索高效课堂的教学模式，提高课堂教学的实效。经过两年多来的探索，学校初步建立了教师为主导、学生为主体、师生互动、生生互动的高效课堂教学模式，把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主角，让学生成为学习的主人，从而全面提高我校教学质量，达到中考成绩尤其是升入市五大校人数新的突破。
　　培养健商方面：通过实施袁崇焕中学“1139”学生健康工程，深入推进学校体育卫生工作，为社会培养体魄强健、意志坚强、充满活力的合格人才。“1139”学生健康工程，即每位学生演练袁崇焕军体操，每位学生有一门体育类兴趣特长，保证学生一日三餐吃得安全、卫生、营养，保证学生每天休息睡眠9小时。学校的总体目标是，通过5年左右的努力，形成有袁崇焕中学特色的学生健康工程体系，促使我校学生基本养成良好的体育锻炼习惯及科学文明的生活方式，健康素质明显提高，耐力、力量等身体素质明显提升，《国家学生体质健康标准》综合评价成绩超过全国平均水平。
　　培养情商方面：学校主要是通過系统的成长教育和全方位的心理健康教育，引领学生健康成长。学校规划设计了初中生成长教育16个专题（七年级6个，八年级6个，九年级4个），由校内外的专业教师、专家通过必修课的形式，分年级对学生进行专题教育。学校充分运用好《中华学生礼仪》一书，要求班主任在班会课上有10分钟礼仪教育内容。本学期，我校还推行了《学生家庭道德作业》，将道德教育从校园延伸到家庭和社会。同时，通过分年级开设心理辅导活动课，开放心理咨询室，开展有针对性的专题讲座和团体辅导，扎实推进各项心理健康教育工作，全校洋溢着健康向上的积极面貌，亲子关系、师生关系、生生关系和谐融洽，促进了家庭、学校、社会的和谐发展。
　　二、传“四德”，弘扬崇焕精神
　　传“四德”就是在学生中传承发扬袁崇焕“大忠、大勇、大智、大廉”的精神。
　　我校是东莞市唯一一所以历史名人的名字来命名的中学，继承并发扬袁崇焕精神是历史和现实赋予我们不可推卸的责任。学校根据这一特点，挖掘袁崇焕特有的文化内涵，提炼我校特有的教育思想和办学理念，打造特色教育品牌。在校园文化建设方面，学校全面实施“十个一”工程：开发一套袁崇焕军体拳和一套军体拓展项目；建设一条袁崇焕文化长廊和南粤先贤长廊；创办一份袁崇焕学刊；成立一系列袁崇焕社团组织；设立一个袁崇焕中学专家工作站；编写一本袁崇焕青少年励志读本；举办一系列袁崇焕清明节、诞辰日和死难日祭奠纪念活动；开展一系列袁崇焕精神（忠、勇、智、廉）教育活动。
　　三、育“五品”，奠基学生人格
　　近两年，我校德育教育紧密结合社会主义核心价值观、中华传统美德、新时期广东精神和现代公民教育来践行“五品”教育，在学生中培育“孝敬、诚信、责任、勤俭、礼貌”五种基本道德素养，为学生的健康人格发展奠定坚实的基础。其中，礼貌教育方面，吕文彬校长亲自担纲的“礼仪修养课”以生动形象的例子、深入浅出的讲解、幽默风趣的譬喻在学生中引起强烈反响。我们还以吕文彬校长主编的《中华学生礼仪》《民族英雄袁崇焕》等书为教材，利用礼仪课、班会课、早读课、综合活动课、升旗讲话等时间，全面推行文明礼仪教育，培养我校师生由内而外的文明礼仪素养，使文明礼仪教育成为我校德育工作的一个品牌。
　　四、评“六好”，培养优秀公民
　　遵循“教育的核心不是传授知识，而是学会做人”的原则，我校积极开展“争当六好，健康成长”活动，教育学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。
　　“六好学生”具体内容是指：身体好、心态好、习惯好、成绩好、特长好、礼貌好。身体好，要求学生要积极参加体育锻炼和课外文娱活动，身体素质和健康状况良好，达到《中学生体育锻炼标准》的要求；体育成绩好，还要心理健康，具备良好的心理素质，适应环境能力较强。习惯好，要有良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯；心态好，懂得知足和感恩，面对困难和挫折能乐观积极，情绪稳定，热爱生命，人际关系和谐，自我观念正确，意志健全；礼貌好，尊敬师长，团结同学，关心他人，待人诚恳礼貌；成绩好，有勤奋刻苦精神，学习态度端正，勤学好问，有较强的分析问题和解决问题的能力，成绩优秀；特长好，在学科竞赛、体育竞赛、科技竞赛和美术、音乐、舞蹈、演讲、写作、射击、航模、手工制作等方面有突出表现。
　　学校希望通过深入开展评“六好”活动，培养全面发展的现代优秀公民。
　　五、争“十星”，引领健康成长
　　为激发学生向善向上之心，同时大力推行学生自主教育、自主管理、自主监督、自主评价的自主德育活动，学校设立了文明品行“十星”：学习之星、守纪之星、礼仪之星、特长之星、孝敬之星、环保之星、助人之星、进步之星、节俭之星、魅力之星。
　　“积分争星”在我校实施六年来，效果显著，得到了全校师生的认可，实现了五个转变：一是从以班主任考评为主转变为全员参与考评；二是以教师评价为主转变为以学生评价为主；三是以学生学习和纪律考评为主转变为以综合素质考评为主；四是以扣分惩罚为主转变为以积分激励为主；五是学生的操行评定以班级内部考评为主转变为全校公开透明。通过“积分争星”，让成绩和纪律较差的学生也有“星”可争，从而使每个学生有自信，有亮点，有发展空间，个性得到发展，让更多的学生获得成功，这是将素质教育落到实处的一大实招。
　　六年来，袁崇焕中学通过开展培“三商”、传“四德”、育“五品”、评“六好”、争“十星”系列特色德育活动，将社会主义核心价值观的培育和践行与学校德育工作紧密结合起来，以学生喜闻乐见的方式落细、落小、落实，取得了令人瞩目的成绩。学校先后获得“全国校园足球特色学校”“全国国防教育特色学校”“全国环境教育示范校”“全国流动人口健康促进示范学校”“广东省德育示范校”“广东省绿色学校”“广东省现代教育技术实验学校”“东莞市普教系统文明单位”“东莞市教育质量一等奖”等荣誉称号。在中考成绩方面，一年一个台阶，2017年和2018年我校中考在东莞市公办学校中名列前茅，学校在市内外声誉鹊起。