【摘 要】
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儿童学习品质的培养既是幼小衔接的关键所在,也直接影响着儿童未来的学习质量与效能。然而,受功利主义价值观的驱动,当前幼儿园小学化、知识化的教育倾向依然存在,幼小衔接工
【基金项目】
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陕西省社科基金项目“3-6岁儿童受教育权保护主体与保护机制研究”(编号:12N005)阶段性成果
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儿童学习品质的培养既是幼小衔接的关键所在,也直接影响着儿童未来的学习质量与效能。然而,受功利主义价值观的驱动,当前幼儿园小学化、知识化的教育倾向依然存在,幼小衔接工作也呈现出盲从与负向的效应。因此,科学推动幼小衔接工作,既需要逐步形成关注儿童学习品质的价值取向与舆论效应,也要全面创新幼儿园课程教学活动的理念与实践,共同聚力幼儿园家园共育的改革与探索,谋求幼儿园与小学的互动、衔接与双赢。
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