【摘 要】
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由于分科教学，各学科之间存在隔阂。语文学科具有综合特点，在知识体系上与各学科保持着深刻的关联。文言文教学如何帮助学生快速增进人物认识、历史理解，是每个语文教育工作者的应尽职责。然而当下的文言文教学内容限定于学科范围内，不利于培养学生综合思考能力。本文以学科融合为基础，以《过秦论》为例，致力于在教学环节加强历史观念与文言知识的联系，培养学生综合思考能力。
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由于分科教学，各学科之间存在隔阂。语文学科具有综合特点，在知识体系上与各学科保持着深刻的关联。文言文教学如何帮助学生快速增进人物认识、历史理解，是每个语文教育工作者的应尽职责。然而当下的文言文教学内容限定于学科范围内，不利于培养学生综合思考能力。本文以学科融合为基础，以《过秦论》为例，致力于在教学环节加强历史观念与文言知识的联系，培养学生综合思考能力。
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