【摘 要】
：
摘要：演示实验是初中物理课堂教学的常用手段，在课堂教学中扮演着重要的角色，初中阶段学生正在处于形象思维向逻辑思维过度的阶段，通过引入必要的课堂演示实验，可以帮助学生更好的激发学习兴趣，提高课堂效率，帮助学生更好地建立物理核心素养。关键词：演示实验 物理教学初中物理属于基础学科中的自然科学，问题的探究与解决和实际生活以及大自然有着紧密的联系，在物理课堂教学中，如何更好地提高学生的动手实践和动手实验的能力一直是物理教学所追求的目标，在课程教学实践过程中进行演示实验是最有效、最直接的教学形式，本文从苏科版“升华
论文部分内容阅读
摘要：演示实验是初中物理课堂教学的常用手段，在课堂教学中扮演着重要的角色，初中阶段学生正在处于形象思维向逻辑思维过度的阶段，通过引入必要的课堂演示实验，可以帮助学生更好的激发学习兴趣，提高课堂效率，帮助学生更好地建立物理核心素养。
关键词：演示实验 物理教学
初中物理属于基础学科中的自然科学，问题的探究与解决和实际生活以及大自然有着紧密的联系，在物理课堂教学中，如何更好地提高学生的动手实践和动手实验的能力一直是物理教学所追求的目标，在课程教学实践过程中进行演示实验是最有效、最直接的教学形式，本文从苏科版“升华和凝华”课例入手，详细阐述如何在平时课堂教学中充分引入演示实验教学，增加物理课堂的教学活力。
在教授“升华和凝华”课例过程中，在课题引入时，老师先让同学们观察一幅字，同学们发现看不到纸上的字，接着老师提问：“我们怎么能用一个科学的方法让这幅字显现出来呢？”之后老师用魔术的方式将字显现出来并作为礼物送给同学们。通过魔术的方式引入课题不仅可以激发学生的学习兴趣，調动学生的积极性，让学生参与到课堂中来，感受物理知识就在我们身边;而且也拉近了学生与老师之间的距离，便于教学的进行;另外，送给同学们的“卓尔不群，大器天下”也融入了人文情感教育，有利于培养学生的情感态度价值观。在教学环节中，教师首先让学生观察手中的器材，并指导学生完成加热放有碘的载玻片的实验，通过实验现象发现固态的碘变成了气态，而在这一过程中并没有出现液态的碘，由此教师给出升华的概念：“我们把物质像碘一样直接由固态变成气态的过程叫做升华。”在得出升华的概念之后老师再让同学们拿出碘锤，因为同学们刚刚已经认识了碘，因此在这里老师直接让学生观察碘锤里面的物质，与刚刚的碘作比较进而发现碘锤中实质上也是碘，让学生自己观察给了学生思考的机会，培养了学生的思维能力。接着教师让同学们再对碘锤进行加热并分析实验现象，引导学生说出这一现象就是我们刚刚学习的升华现象。在教学环节，学生可以通过阅读电子书等方式，从书中获得了相应的信息：淀粉遇碘会变蓝;一般容易升华的物质都是熔点和沸点相接近。接着老师引导在刚才的现象中，固态的碘颗粒到最后之所以能够让字显现出来，那是因为它跑到上边去了，由于没有实际的证据，所以老师并没有把这个想法当成结论，而是把它作为一个大胆的猜想。接着回顾之前学过的知识，指出物质有三态，即固态、液态和气态，而从固态变为气态可以有两种方式：一是从固态先变为液态，再变为气态;二是从固态直接变成气态，并让同学们猜想在刚刚的过程中是采用哪种方式从固态变为气态的。在这一环节中，教师能够从学生已有的认知入手，引导学生提出大胆的假设，培养了学生勤于思考，善于提出问题的习惯，为今后的学习打好了基础。既然提出了猜想，那么我们就要通过实验来验证我们的猜想，因此教师提出了通过近距离观察实验来验证猜想的要求。教师首先提出实验的具体操作及要求，即将装有碘粉末的容器放入到装有开水的烧杯中，注意观察在这个过程中有没有液态的碘出现，接着教师给大家倒水，让学生进行实验。学生通过具体的实验操作之后可以观察到碘颗粒在变成碘蒸气的过程中并没有液态的碘出现，进而提出刚刚的猜想是正确的。
接着教师引导学生回顾书上的内容，问：“在书上，除了看到碘可以直接发生升华，还有什么物质也能发生升华现象”进而引出干冰并介绍干冰。接着通过低温的干冰来做一个实验验证刚刚的猜想：把干冰装在一个易拉罐铁桶内，实验时不断提醒学生干冰低温，要注意安全，不能直接用手触摸，为学生的安全考虑，体现了教师对学生的关心与爱护。实验现象显示出来之后教师引导学生仔细观察容器外壁的物质，看它是什么状态的，学生通过近距离的观察可以回答出这个物质是固态的。
至此，学生已经掌握了升华和凝华的概念。由于之前我们学习的四种物态变化都伴随着热量的变化，由此推出升华和凝华的过程也应该伴随着热量的变化，在此让学生进行猜想并通过实验来证明。由于之前已经学过汽化吸热，而温度计从酒精中取出后温度会降低，因此说明温度计示数下降时是因为吸热，由此类推，若装了碘的试管温度低则说明碘升华吸热，与此相反，碘凝华时装有碘的试管温度高则说明碘凝华放热。通过温度计示数的直观显示，使学生更客观更直观地感受到了“升华吸热，凝华放热”的规律。在设计实验部分我引导学生从之前学过的知识中获得灵感，不仅使学生巩固了之前的知识，也让学生懂得了“温故而知新”的道理，教会了学生自主学习的方法，为学生的终生学习做好了铺垫。
在课堂的最后，老师对本节课进行了一个回顾，帮助学生理清思路，清晰地认识到本节课所学习的内容。并让同学们把易拉罐中的干冰倒入烧杯中的水中，注意观察会有什么现象发生，以这样的方式给学生留下课后思考题，为下节课学习做好了铺垫。
总而言之，物理教学是一门发展学生逻辑思维的实验性课程，在教学中要根据学生的不同年龄特点结合课例的特点开展实验活动，积极在课堂中创设多种形式的演示实验，，积极利用灵活的实验微视频作为新的实验形式，演示实验主要是要把所研究的物理现象呈现在学生面前，通过现象引发学生的观察和思考，在加以课堂讨论或穿插学生实践动手等方式完成整节课的课堂教学，帮助学生更好的理解抽象的物理现象和原理，获得良好的教学效果从而促进学生核心素养的全面发展。
参考文献：
[1]杨国梁.实验视频在初中物理教学中的应用途径[J].中学生数理化，2019（8）：18-19
[2]孙玉华.初中物理演示实验在教学中的重要性[J].中学课程辅导，2011（7）：45-46
其他文献
摘要：教师在对于不同的教学基础内容，进行有效改革的过程中，才能够对于学生的数学逻辑思维，空间思维，以及反向思维等，都可以进行了好的培养。因为在新时代的教学背景中，对于学生的思维能力的培养是非常重视的，所以教师就可以在讲解补充理论知识内容的前提下，将数形结合的教学思想运用到其中，这样对于学生数学解题过程的优化也可以有一定的帮助，而且能够不断的将复杂的问题进行简单化的解读，以此来提高课堂中对于知识内容的教学效率，因此，本文就小学数学教学中数形结合思想的有效应用，进行分析，并提出指导建议。关键词：小学数学;数形
【摘要】伴随着经济全球化和信息技术不断发展，从全球范围看，人类已从信息化初期跨入信息化更为深入发展的“网络时代”，“互联网+”具有无限丰富的学习资源且触手可及并具有多重交互性，能充分调动学习者的主动性、积极性乃至创造性。 网络条件下的丰富教学手段和教学资源，也引发了教育教学领域的一系列教与学方式的重大变革。基于此本文对网络条件下英语教学变革的迫切性及教学策略改革方向提出讨论。【关键词】信息时代 英语教学 变革【正文】教育信息化是教育现代化的内生动力，具有支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、
摘要：审题能力是一种能够仔细分析题干、把握题目含义的能力，是学生高效、准确地解决数学应用题的前提。作为新时代的二年级小学数学教师，除去要培养学生的思维能力、计算能力外，还要注重学生审题能力的培养，帮助学生快速有效的提取题目中的有效信息，快速读懂题目，弄清题意，进而为其高效、快速的解决应用题打下基础。基于此，本文结合二年级学生审题能力不足的成因展开讨论，提出了学生审题能力的相应策略。关键词：小学数学;低年级学生;审题能力;培养方法引言审题能力的培养一直以来都是小学数学教学的重点，也是提升学生解题正确率的有效
摘 要 现阶段，随着时代的发展与国家政策的号召，健康教育的目的正逐渐从治疗疾病向预防疾病转变，且旨在提升低年龄段群体的医学素养。本文主要运用迭代法、R语言、教育统计学等，结合实践与资料查阅探讨医学常识进入中小学的最优方式。过程包括相关文献分析、中学实地调查、问卷调查、专家学者专访、数据量化分析、迭代法完善实验，以保证最终实验方法可全面推广、落地实施。结合实地调查了解到学校现有的医学科普表面化，且由问卷得知调查的学生对医学知识有基础的了解情况，我们第一阶段的实验得出的初步推行医学科普进校园的方法为潜移默化的
【摘要】阅读作为小学语文教育教学内容的重要构成，提升其育人成效对于提高学生在语文知识学习方面的整体水平有着积极的促进作用。基于小学生群体年龄特征以及六年级阅读单元设置基本特征来看，应当将有目的的阅读理念应用于对于小学生的阅读指导当中。本篇文章主要从意义及实施策略方面对文本课题展开了分析。【关键词】小学语文阅读 育人成效提升 有目的的阅读 自主阅读意识一、小学语文阅读育人成效提升意义1.更好地理解课文内容由于小学生对于语文尤其是阅读方面的积累和练习较少，没有形成完备的阅读知识体系，也没有培养出良好的阅读理解
摘要：现代诗歌是教材编写的一个重要组成部分。现代诗歌的形式自由、题材多样、语言跳跃具有音乐性。因此应当采取有效的现代诗歌教学策略，达到理想的教学效果。关键词：初中语文 现代诗歌 教学策略国内外的现代诗歌教学研究中，有许多学者提出与分享了自己的教学经验以及教学策略，这些经验和策略为现代诗歌教学提供了重要的参考价值。初中语文的诗歌教学也应该采用多种教学策略。一、编写现代诗歌校本教材为了更好的学习现代诗歌，各个学校可以积极开设以现代诗歌为主的校本课程，并且编写相应的校本教材。校本教材的编写可以在很大程度上弥补语
摘要：小学数学课堂作为学校教育教学系统的基本单元和组织形式，是教师开展教学活动的主要场所，课堂教学是否有效，直接关系到整个教学质量，影响着学生的学习、发展、成长。鉴于此，本文结合自己的教学实践经验，从精心设计问题、利用信息技术、创设生活情境、秉持正确理念四个维度，全面分析了构建高效小学数学课堂的基本方法和具体策略。关键词：创新;小学数学;高效课堂;教学教学建立在有效课堂上，具体来说，教师使用尽可能少的教学资源，完成教学任务和基本目标，达到教学效果最大化的目的，是实现课堂教学效果最大化。创建一个高效的课堂是
【摘要】随着科技的发展规模变化扩展，信息技术在教学之中的运用越来越多，新媒体，人工智能，视图结合教学等都是信息技术在课堂教学中的衍生产物，且更好的提高了小学课堂的教学水平。而语文作为文学性质很强的学科之一，需要学生合理运用想象力在文字世界遨游到知识海洋，更需要老师的辅助引导，帮助学生更好的想象和理解文字阅读的内容。而这一过程，信息技术就很好的推进了这一课堂项目进行，教师只要加以合理利用，就一定能够通过信息技术在课堂之中取得成效，国内教育很多已经通过信息融合教育课堂取得了初步成效，本文就信息技术在小学语文教
摘要：思维导图是一种放射性结构的思维工具，相比较于传统的线性笔记来说，它具有更加高效的特点。同时，它是多维化的，它能够将思维过程可视化，把纷繁复杂的文字以图文并茂的方式表现出来。本文结合实例巧妙的利用思维导图，充分发挥出思维导图的作用，把思维导图与高三地理教学相结合，探索如何运用思维导图培养学生的高中地理逻辑思维能力。关键词：高中地理;思维导图;应用思维导图是一种放射性结构的思维工具，是应用比较广泛的一种知识归纳方式，相比较于传统的线性笔记来说，它具有更加高效的特点。首先，思维导图是一种以图为主的学习工具
摘要：在职业高中的数学教学中，教师需要结合学生的学习特点与学习能力，合理利用趣味性教学方法，让学生的数学学习兴趣与自信心能得到不断提高，这样才能够真正促进他们数学学习水平的提升，从而获得更大的进步与发展。本文就职业高中数学趣味性教学方法展开论述，仅供参考。关键词：职业高中;数学教学;趣味性教学引言：与普通高中的学生相比，职业高中的许多学生对数学缺乏学习兴趣，且在数学学习上会显得比较吃力，这是因为他们在之前的学习中未能打好基础，没能掌握科学的学习方法。为此，职业高中的数学教师需要有创新精神，可以结合实际的教