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作为一名合格教师,不要担心学生会犯错误,更不要选择逃避,应当积极应对他们在学习中产生的错误,陷入的误区,一旦利用得当,都能够变成很好的学习资源。因此,新时期小学数学教师在实际展开教学活动的过程中,应采取有效 措施加大对错误资源的利用力度,给予学生有针对性的引导和培养,为学生逐渐形成正确的数学思维以及良好的解题能力奠定基础。