【摘 要】
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小学阶段的学生，抽象思维并未完全形成，主要思维以形象思维为主，因此掌握的数学知识，一般是建立在形象的基础上。在小学数学教学中，为让学生更加牢固地掌握知识，深刻理解数学知识，就
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小学阶段的学生，抽象思维并未完全形成，主要思维以形象思维为主，因此掌握的数学知识，一般是建立在形象的基础上。在小学数学教学中，为让学生更加牢固地掌握知识，深刻理解数学知识，就要找到一条更便捷的途径。教学中可以渗透一些数形结合的思想，让学生更有效地理解蕴含在数学课本中的知识，夯实学生解决问题的能力，提高学生数学思维能力和实践应用的能力。
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