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摘 要：校园文化是一所学校的魂。北高营小学在传承的基础上，搭建平台，让每一个孩子都有起航的跑道；文化引领，让每一个孩子都有施展的舞台；自主管理，让每一个孩子都能熠熠生辉。确定以“读·行·天下”为核心理念的校园文化，本着“让每一个孩子都能全面自主发展”的原则，提倡学生自主学习，自我管理。
关键词：校园文化；引领；读书；游学；自我管理
中图分类号：G472.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）02-0013-02
校园文化是一所学校生存发展的魂。因此，每个学校都有自己独特的校园文化。我校根据地域环境和师资水平的现状，在传承的基础上，学校确定了以“读·行·天下”为核心理念的校园文化，本着“让每一个孩子都能全面自主发展”的原则，提倡自主学习，自我管理，健康成长。
一、搭建平台，让每一个孩子都有起航的跑道
学校在其发展的定位中，将学生的自主成长放在首位，下大力量优化教育资源，为学生提供宽松的成长环境。
（一）教育平台的优化
2013年，北高营小学加入了“保利启新小学教育集团”，成为其成员校。在龙头学校的带领下，开展了大量活动。召开联席会议，共同商讨集团校的发展思路；岗位交流互换，谋求管理水平、师资力量、教育质量的均衡发展；开展“同课异构”，共同研讨，提高课堂教学效果；作为全市智慧教室试点校之一，我们利用先进的设备开展教学活动，打造魅力课堂，使学生乐于学习，爱上学习……龙头学校优质的教育资源，带动我校的教育教学工作上了一个新台阶。
（二）师资水平的提升
学校通过各种渠道来促进教师的专业成长，建立起一支有深厚学养、业务能力强的教师团队。成立校“骨干教师工作室”、“名师工作室”，开展教研沙龙，结合自己的特点进行专业研究；学习培训，采取“走出去，请进来”等多种方式，为教师提供学习机会，并做好二次培训；开展校本研究，围绕自己在工作中的困惑提练出小课题，如《低年级如何提高识字兴趣》、《课堂上如何吸引孩子的注意力》等，边实践边研究，边改进边提高，使全体教师的教科研水平迅速提升。
二、文化引领，让每一个孩子都有施展的舞台
校园文化是学校建设的核心要素，是学生成长的立足点。我校学在各项工作中都践行“读·行·天下”的校园文化理念，给学生创造一片天空，任凭他们展翅翱翔。
（一）打造高效课堂
为了在课堂教学中渗透“自主学习”的理念，我们以小组合作为抓手，以课堂“导学单”为载体，全面改革课堂教学模式，学生之间通过自主研究、平等合作、相互启发，形成一种人人参与、生动活泼的教学态式，提高了学生的学习效率。这样的教学模式作为我校的课题，进行长期的研究。
（二）创建书香校园
“读·行·天下”，“读”为阅读，走进书的世界，不仅要读书，还要读人，读事，读物。通过读书认识世界，明辨是非，提高修养。购买大量图书，扩充学校的藏书量及学生的阅读量，并争取到北汽威旺集团为北高营小学捐赠“爱心图书”二千多册，“读书漂流”、“阅读存折”、“我是小黄莺”、“悦读”、“读书节”等活动深受学生喜爱；每年元旦前夕举办“戏剧节”，将阅读成果以课本剧的形式汇报展示给大家，将读书活动推向高潮。
（三）拓展活动空间
“读·行·天下”，“行”即走进大自然，体验、感受、行动、成长……走出校门“游学”活动：根据年龄特点及不同需求，组织各年级段孩子开展不同项目的“游学”活动。组织中低年级学生走进社区，开展志愿者服务岗活动；带领高年级学生徒步到太平河，捡拾垃圾，维护环境；组织毕业班学生走进对口中学十三中，感受中学学习氛围；走进君乐宝奶厂、周庄农业生态基地，进行社会实践体验……活动中邀请了部分家长同游，促进家校间交流。在假期，倡导家长带孩子走出家门，感受自然山水的魅力；开学后的“快乐暑假游”展览吸引了每一个学生和家长……学生们在“游”中感受到“行万里路”与“读万卷书”同样增长才干，快速成长。同时“校园社团”在行动：在校园内组织了二十多个不同类别的社团，有书法、绘画、戏剧、时装、风筝、体育、种植等，形式多样，内容丰富多彩。
此外，北高营小学充分利用师资和地域的优势，开发“科技探究实践”课作为校本课程，在种植、养殖、四驱车、动植物标本、车航模等方面开发孩子的潜能。校本课程成为孩子们快乐的天堂，形成了全校“疯狂玩科学”的局面。
三、自主管理，让每一个孩子都能熠熠生辉
为提高学生的自主意识和自我管理能力，学校的每一个社团、每一个活动、每一份岗位，都由学生自主管理。成立“××部”，部长及各委员都由学生竞聘上岗，再由整个“领导班子”提名，邀请有相应专长的老师、家长担任顾问，共同起草章程、规章制度、比赛规则，主持日常工作。在学生们自主管理的过程中，家长委员会给予了大力支持，帮助学生们以最快的速度进入角色，顺利开展工作。由于学生们投入了全部的心血，每项活动都开展得轰轰烈烈，异彩纷呈。
学校不遗余力地为孩子们搭建自由成长的舞台，孩子们也以骄人的成绩秀出自己人生的精彩。每次活动之后，他们呈交了大量优秀小练笔、小文章，轮流在广播站诵读；对游学体验、感受，以绘画、手抄报、写作等形式举办了多期展览，作品集《美哉 少年游》长时间风靡校园网站；作品集《北小天空下—那些动人的故事》记录了师生、家长成长的点点滴滴，多篇作品被《素质教育报》刊载；开设午间小讲堂，培养了学生综合能力，锻炼了胆识，以此为基础选拔的小选手，在各级各类演讲、故事比赛中取得了优异成绩……
在“读·行·天下”校园文化理念的引领下，整洁的校貌和良好的校风充满校园的每一个角落，朗朗的书声和嘹亮的歌声回荡在校园上空，饱满的精神和自信的气质写在每一个孩子脸上……相信学生在这样宽松、和谐、自主的氛围中，能够更加健康快乐地成长。
关键词：校园文化；引领；读书；游学；自我管理
中图分类号：G472.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）02-0013-02
校园文化是一所学校生存发展的魂。因此，每个学校都有自己独特的校园文化。我校根据地域环境和师资水平的现状，在传承的基础上，学校确定了以“读·行·天下”为核心理念的校园文化，本着“让每一个孩子都能全面自主发展”的原则，提倡自主学习，自我管理，健康成长。
一、搭建平台，让每一个孩子都有起航的跑道
学校在其发展的定位中，将学生的自主成长放在首位，下大力量优化教育资源，为学生提供宽松的成长环境。
（一）教育平台的优化
2013年，北高营小学加入了“保利启新小学教育集团”，成为其成员校。在龙头学校的带领下，开展了大量活动。召开联席会议，共同商讨集团校的发展思路；岗位交流互换，谋求管理水平、师资力量、教育质量的均衡发展；开展“同课异构”，共同研讨，提高课堂教学效果；作为全市智慧教室试点校之一，我们利用先进的设备开展教学活动，打造魅力课堂，使学生乐于学习，爱上学习……龙头学校优质的教育资源，带动我校的教育教学工作上了一个新台阶。
（二）师资水平的提升
学校通过各种渠道来促进教师的专业成长，建立起一支有深厚学养、业务能力强的教师团队。成立校“骨干教师工作室”、“名师工作室”，开展教研沙龙，结合自己的特点进行专业研究；学习培训，采取“走出去，请进来”等多种方式，为教师提供学习机会，并做好二次培训；开展校本研究，围绕自己在工作中的困惑提练出小课题，如《低年级如何提高识字兴趣》、《课堂上如何吸引孩子的注意力》等，边实践边研究，边改进边提高，使全体教师的教科研水平迅速提升。
二、文化引领，让每一个孩子都有施展的舞台
校园文化是学校建设的核心要素，是学生成长的立足点。我校学在各项工作中都践行“读·行·天下”的校园文化理念，给学生创造一片天空，任凭他们展翅翱翔。
（一）打造高效课堂
为了在课堂教学中渗透“自主学习”的理念，我们以小组合作为抓手，以课堂“导学单”为载体，全面改革课堂教学模式，学生之间通过自主研究、平等合作、相互启发，形成一种人人参与、生动活泼的教学态式，提高了学生的学习效率。这样的教学模式作为我校的课题，进行长期的研究。
（二）创建书香校园
“读·行·天下”，“读”为阅读，走进书的世界，不仅要读书，还要读人，读事，读物。通过读书认识世界，明辨是非，提高修养。购买大量图书，扩充学校的藏书量及学生的阅读量，并争取到北汽威旺集团为北高营小学捐赠“爱心图书”二千多册，“读书漂流”、“阅读存折”、“我是小黄莺”、“悦读”、“读书节”等活动深受学生喜爱；每年元旦前夕举办“戏剧节”，将阅读成果以课本剧的形式汇报展示给大家，将读书活动推向高潮。
（三）拓展活动空间
“读·行·天下”，“行”即走进大自然，体验、感受、行动、成长……走出校门“游学”活动：根据年龄特点及不同需求，组织各年级段孩子开展不同项目的“游学”活动。组织中低年级学生走进社区，开展志愿者服务岗活动；带领高年级学生徒步到太平河，捡拾垃圾，维护环境；组织毕业班学生走进对口中学十三中，感受中学学习氛围；走进君乐宝奶厂、周庄农业生态基地，进行社会实践体验……活动中邀请了部分家长同游，促进家校间交流。在假期，倡导家长带孩子走出家门，感受自然山水的魅力；开学后的“快乐暑假游”展览吸引了每一个学生和家长……学生们在“游”中感受到“行万里路”与“读万卷书”同样增长才干，快速成长。同时“校园社团”在行动：在校园内组织了二十多个不同类别的社团，有书法、绘画、戏剧、时装、风筝、体育、种植等，形式多样，内容丰富多彩。
此外，北高营小学充分利用师资和地域的优势，开发“科技探究实践”课作为校本课程，在种植、养殖、四驱车、动植物标本、车航模等方面开发孩子的潜能。校本课程成为孩子们快乐的天堂，形成了全校“疯狂玩科学”的局面。
三、自主管理，让每一个孩子都能熠熠生辉
为提高学生的自主意识和自我管理能力，学校的每一个社团、每一个活动、每一份岗位，都由学生自主管理。成立“××部”，部长及各委员都由学生竞聘上岗，再由整个“领导班子”提名，邀请有相应专长的老师、家长担任顾问，共同起草章程、规章制度、比赛规则，主持日常工作。在学生们自主管理的过程中，家长委员会给予了大力支持，帮助学生们以最快的速度进入角色，顺利开展工作。由于学生们投入了全部的心血，每项活动都开展得轰轰烈烈，异彩纷呈。
学校不遗余力地为孩子们搭建自由成长的舞台，孩子们也以骄人的成绩秀出自己人生的精彩。每次活动之后，他们呈交了大量优秀小练笔、小文章，轮流在广播站诵读；对游学体验、感受，以绘画、手抄报、写作等形式举办了多期展览，作品集《美哉 少年游》长时间风靡校园网站；作品集《北小天空下—那些动人的故事》记录了师生、家长成长的点点滴滴，多篇作品被《素质教育报》刊载；开设午间小讲堂，培养了学生综合能力，锻炼了胆识，以此为基础选拔的小选手，在各级各类演讲、故事比赛中取得了优异成绩……
在“读·行·天下”校园文化理念的引领下，整洁的校貌和良好的校风充满校园的每一个角落，朗朗的书声和嘹亮的歌声回荡在校园上空，饱满的精神和自信的气质写在每一个孩子脸上……相信学生在这样宽松、和谐、自主的氛围中，能够更加健康快乐地成长。