【摘 要】
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忽视情感,是“忘了教育的另一半”教学活动是教师和学生共同参与的,既有认识信息交流,又有情感信息调节的情知交融的动态网络。现代教学观念主张情知教学,即把认知过程与情感
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忽视情感,是“忘了教育的另一半”教学活动是教师和学生共同参与的,既有认识信息交流,又有情感信息调节的情知交融的动态网络。现代教学观念主张情知教学,即把认知过程与情感过程结合起来,从而达到认知与情感、知识和能力协调发展的教学目标,使学科教学真正成为实施素质教育的重要途径。在课堂教学中,情感不是孤立存在的,它总是伴随认知同时产生和发展的。只是认知和情感承担的任务不同:认知主要解决能不能、懂不懂、会不会的问题;而学生在能不能、懂不懂、会不会的时候,必然会有心理感受和情绪体验,产生喜欢不喜欢学、愿意不愿意学、相信
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