区域活动中的数学启蒙的实施途径

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幼儿园数学区域活动功能区具有较强的开放性和自主性,幼儿在其中能够轻松自在地学习,并选择自己喜欢的活动项目,这对幼儿的身心发展具有重要的意义.因此,教师可以依照学前教育活动要求,从活动目标、活动材料、教师指引、客观点评四个方面实施区域活动中的数学启蒙,以发展幼儿的数学思维.
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信息技术学科十分重视学生的自我学习能力和主动探究能力的培养.文章根据有关翻转课堂的教学理论和基于翻转课堂理念的初中信息技术教学模式,列举相应的初中信息技术学科的翻转课堂教学步骤和案例,力求在信息文化背景下,探讨具有本土文化的基于翻转课堂理念的初中信息技术教学模式,为广大一线教师提供参考和借鉴.
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