【摘 要】
：
人物是小说的构成要素之一。解读小说类文本时,抓住故事中的人物,发现其与故事情节、表现形式、环境营造、思想主题等方面的关联,能较为深刻地理解小说。笔者以人教版课标实
论文部分内容阅读
人物是小说的构成要素之一。解读小说类文本时,抓住故事中的人物,发现其与故事情节、表现形式、环境营造、思想主题等方面的关联,能较为深刻地理解小说。笔者以人教版课标实验教材九年级下册的《变色龙》为例,具体谈谈人物在小说解读中的多重作用。
Character is one of the elements of the novel. When interpreting texts of novels, they grasp the characters in the stories and discover their connections with story plots, forms of expression, environmental creation, and ideological themes, and can profoundly understand novels. The author uses the example of “Chameleon” in the 9th grade of the experimental teaching materials of the Teaching Press Standards as an example to specifically discuss the multiple roles of characters in the interpretation of novels.
其他文献
【摘要】安全行车是运输车辆管理的主要任务和追求目标，多年来，在车队安全管理方面存在一定的局限性，通常认为，驾驶员接受了安全培训和交通法律法规教育，车辆检查到位，没有安全隐患，就算是做到位了。通过面对面的教育实现对车辆驾驶员的安全管理控制是一种静态管理。但驾驶员是一个随时变换着工作时间地点的职业，八小时以外，行车途中对驾驶员的管理也很重要，如何有效地实现对驾驶员的动态控制，就成为了一个难题。 【关
交流电压表测量值的准确对监视电网运行具有非常重要的意义，为保证交流电压表测量值的准确、可靠，必需对交流电压表的测量结果进行不确定度的评定分析。文章对交流电压表测量结
在教学语文时，教师必须秉持大语文观，方能真正关注人的素养提升与全面发展。 基于此，神龙小学“语文学科素养”研究小组以接地气的语文学科素养微课程开发和活动课程的实施，开启智慧育人微课程建构之路，夯实学生的语文学科素养。 一、把握两个抓手 1.以学科素养微课程延展国家课程 语文学科素养微课程的开发，紧紧围绕“国家课程的补充”这一点，从学生立场出发，通过主题式的小微课程研究，形成国家课程的有益补
善于解决实践中各种问题是发展学生核心素养中最基本的、最重要的素质。语文教学中培养学生实践创新素养的实质是培养和发展学生的创造性思维，核心是研究创新教育即教师在教育教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。为此，教师在教学中应重视立足语文教材，找准创新切入点，培养学生的创新能力。 找准想象点 在语文学习活动中，根据教材中提供的课文描述进行想象，是在语文教学中有效培养学生创新能力的方法之一
人教版初中语文教材的选文文质兼美,题材、体裁、风格丰富,是进行作文指导的好资源。一、立足教材,构建作文素材库教材中可以作为作文教学内容的素材比比皆是,如课文所描绘的
【摘要】针对立井凿井施工中多台凿井绞车运行，往往是依靠人的主观判断进行操作，缺乏准确性和可靠性，造成吊盘在提升和下降过程中很难同步运行，易发生载荷不均和断绳事故等问题。吊盘是立井井筒安装的工作盘，由缠绕在2台凿井绞车上的钢丝绳悬吊在井筒中，用作升降人员和材料。由于2台凿井绞车在运行中很难同步，导致吊盘在井筒中运行时因受力不均导致倾斜和摇晃，易产生安全隐患。为了解决这一问题，对施工期间的凿井绞车电控
数学概念既是小学数学基础知识的构成部分和学好数学的敲门砖，又是数学知识的灵魂与培养逻辑思维的载体。结合多年的听课和教学经验，笔者发现提升小学数学概念教学的有效性需要做到以下几个方面： 一、精准定位，为教学奠基 教师要精准定位数学概念课的教学目标，一方面，教師要真正读懂教材，全面了解概念的形成背景，准确把握概念的本质属性；另一方面，教师要研透学生，充分尊重儿童的个性特征和认知规律。 一位教师在