适性教育相关论文
适性教育理念要求家庭教育要顺应天性、发展个性，重视习性培养。“双减”背景下家庭教育普遍存在“本质错位、功能缺失、陪伴匮乏、......
适性教育就是根据学习者的差异性有选择地进行教育.在高职教学中,学生在很多方面都存在比较大的差异,而传统课堂“一刀切”的教学......
教育是以培养人为目的的社会活动,能够将人的各种潜在素质转化为现实个性,并满足社会生产的需要。个体发展包括生理与心理发展,显......
一、试办综合高中的起因 面对二十一世纪高科技发展,在我国中等教育后期,除现有的普通高中、职业高中外,另设综合高中,以适应部分......
摘 要：教师教学要认真思考，并积极探索植根于学科特点之上的教学策略，做到适性而教，激发学困生潜能，使其树立自信，在学习上取得长足的进......
针对地方高校在推行个性化教育过程中存在的问题,提出地方高校计算机类专业个性化人才培养模式,从打破专业边界的“同根异果”课程......
美国高中教育贯穿着尊重学生个体自由发展的理念,秉持个适性质量观开展教学活动,形成了适应个体发展的教育特色。为了满足学生多种......
摘要：课程实施的主渠道在课堂，提高课程的实施效果，需要从改进课堂教学入手。我校根据适性特色教育的理念，提出了适性课堂的教学主张和......
浙江省湖州五中位于浙江省湖州市环城东路,是市属规模最大的一所A级完全中学。学校本着“适性教育、持续发展”的办学宗旨,以“体......
在青岛,有一所被誉为拥有“最美名字”的小学,听到她的名字,眼前就会浮现一片葱葱郁郁的白桦林,潺潺的小溪从林中穿流而过,白桦林......
摘 要：近几年来，我校一直努力推行适合学生发展的适性教育，从打造文化乐园、做强特色教育、开展苹果娃评选活动这三个方面开展了一系......
教育之舟从“人”的混沌出发,最终回归于“人”的成长,正如一位哲人说过:彼岸即此岸。可见,任何一项有效的教育活动,人的成长才是......
<正>在"十一五"时期,我校的"当代小学适性教育的实践研究"的课题,被列为江苏省规划课题。"适性教育"的理念由来已久。"适性教育"作......
南京市江宁区自觉顺应教育改革大潮,理性克服教育文化偏向,对成长中的生命个体给予整体性关照、启迪与引领。江宁区推行了“德育大......
生命各有精彩,成功各有路径。学生的差异是客观存在的,我们无法期待用一套教育“模具”把千差万别的学生铸造成同一规格的人才。尊......
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我的教育理想是让学生热爱学习、立志终身学习,所以我希望教育要尊重学生的个性。我反对教育无用论,认为教育是可以塑造人的,人道......
语文除带有工具的性质，又具备载体的功能，故语文课程必须在训练学生对语言文字的了解与运用之外，还要将文化传授给学生，并要求其于生活......
复习课与新授课相比,学生失去了新鲜感,尤其是像化学这样一门以实验为基础的自然科学,新授课中有多姿多彩的实验和现象吸引着学生,......
随着课程改革的不断推进,与之相适应的要求学校管理理念和管理手段发生相应的变革。过去我们总习惯于站在“课堂教学”的角度审视......
丰城市新城中心学校坐落在和谐秀美的丰城市新城区,建校12个春秋,校园文化流光溢彩,特色教育精彩纷呈。学校先后荣获“江西省人民......
当前的初中语文阅读教学中,课堂提问普遍存在过量、随意、无序的状态,影响了阅读教学的效果,甚至抑制了学生学习语文的兴趣。鉴于......
英语学习中的学习困难学生是指那些因其内在或外在因素而导致其暂时不能达到预设的英语学习目标的学生。如何引导他们走出英语学习......
一、明确写作要求,掌握出题方向上海市初中毕业英语学业考试是义务教育阶段的终结性考试。其指导思想是有利于中小学实施素质教育,......
教育部(2012)新课标指出:外语教育从重视语言知识的传授转向重视学生综合语言运用能力的培养。口头作业是课堂教学的巩固、延伸和......
从南京市城区一所普通高中生源的实际状况出发,结合适性教育理念,构建校本化主题式英语活动课程,并加以有效实施,旨在探索生源薄弱......
不同学生的“最近发展区”是不一样的.好的教学应该处于“最近发展区”.选择合适的“最近发展区”,能使其潜能得到充分的挖掘和发......
“适性教育”是我们学校近多年来的办学理念.它作为一种教育理念、思想,早在孔子时代就十分重视,古今中外的教育家都有相关的论说.......
高品质高中建设是区域经济社会发展到一定程度的必然要求.“高品质高中建设”的基础是构建与完善学校文化体系.高品质高中的价值追......
在“十一五”时期,我校的“当代小学适性教育的实践研究”的课题,被列为江苏省规划课题.“适性教育”的理念由来已久.“适性教育”......
一、“三适连环教育”理论的内涵三适连环教育理论是由台湾著名学者何福田提出,与孔子的“因材施教”、“教学相长”、“有教无类......
围绕学校文化建设,秉持“为每一位孩子的快乐人生和终生发展奠基”的办学宗旨,贯彻“坚持全面发展与个性培养和谐统一”的办学原则......
高中阶段是学生生涯发展与规划的关键时期。台湾地区高中的生涯教育起步较早,经历了20世纪60、70年代的萌芽阶段和90年代的起步阶......
学生的学习活动是一种脑力劳动，体育教学中传授技术、技艺知识，既是脑力劳动，又是体力劳动，它们是相辅相成的，脑的思维活动物质基础具有......
神龙小学在三年的内涵发展项目中，以塑造“适性文化”全面提升学校办学品位，以尊重为前提“适性而为”，努力达成“适性为美”的目标，为......
2015年是教改方案落地的关键年，武汉经济技术开发区神龙小学的“适性教育”实验也正在迅猛推进中。我们所理解的适性教育，是一种教育......
“适性教育”通常也被说成“个性化教育”或“人本教育”。教育者需根据社会或未来的发展趋势对被教育对象的性格特性与自身价值倾......
【摘要】仁爱学校秉持“适性教育”理念，探索了一条以精准评估为依据、以全人发展为目标、以养成教育为内容、以家校共育为手段、以......
