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摘 要：汉语拼音在小学阶段是学生在进行语文学科教育时最先学习到的知识，也是培养小学生语文基础的重要阶段。小学生在这个年龄段非常的活泼好动，因此在教学的方法上要使用一些合理的办法，不要将课堂弄得枯燥乏味，确保学生对学习有着极大的兴趣。这样就需要教师再结合新课改的观念下，将学生当作课堂上的主人，转变在传统的教学中比较单一的灌输模式的教学方法，要对教学方式进行创新激发出学生对学习的兴趣，使学生可以在学习拼音的过程中体会到语文知识带来的快乐。
关键词：小学语文；拼音教学；创新教学方法
一、对小学语文拼音教学的阐述
1.当前小学语文拼音教学中的基本状况
在小学的语文拼音教学中存在着灵活性、开放性等一些特点。在以往的教学模式中，对汉语拼音的教学方法很单一，经常在课堂上让学生进行听写与记忆的方法进行教学，这样很容易让学生的感到疲劳。但是在面对的是一些处在活泼好动年龄中的小学生，这就使教师深深地意识到传统的教学方法已经不能够满足现在教学的状况，所以就需要创造一个更加活跃的课堂氛围。也正因如此，在目前对拼音教学的研究方向大部分集中在如何创新教学方法上，这样做的目的就是通过创新使用一些新的教学方式对拼音教学进行反复的工作，从而可以使学生能够将拼音的拼读以及书写熟练的掌握。
2.对小学语文的拼音教学进行创新有着重要的意义
在小学教育这个阶段，尤其是在一些低年级进行拼音学习时，这个阶段是帮助小学生养成一个良好的习惯的关键性阶段。想要使小学生可以养成一个良好的自觉性以及良好的学习习惯，就必须使课堂上教学不能太枯燥。所以，小学的语文教师要认真对待教学的目标，在保证学生完成对拼音的认读的同时，还要培养学生对学习的兴趣，使用一些新的教学方法引导学生将拼音中字母的组成以及趣味性的拼音进行一些更深层次的分析，并组织学生在课堂上进行交流，营造一个良好的课堂环境。学生能够自主的去学习并能够对学习产生兴趣，这样才能够使小学的拼音教学目标得到贯彻落实。
二、對小学的语文拼音教学的探讨和创新
1.优化拼音教学的目标
对教学目标进行优化，简单来说就是要将拼音教学的“工具”特点突出来。在语文课程的标准中，对小学的语文拼音教学规定要做到准确的进行拼读以及能够正确的将汉语拼音中的声母以及韵母书写出来，此外还需将汉语拼音的字母表能够熟记下来。这样的规定就是为了让学生在后续的阅读写作过程中能够得到极大的帮助。所以，在今后的教学目标上要把传统的教学方法中的死记硬背学习方法进行转变，将这种学习方法在练习和使用的过程当中对拼、读、写的能力进行锻炼。虽然这样的方法还是在复习巩固的过程中得到掌握，但是还是要对教学的内容进行科学的组织，并将教课内容中插入进情感以及对价值观念的培养。
2.对教学内容进行灵活的规划
在小学的语文拼音教学中有三个难点那就是对拼音的拼读、拼音的书写、拼音的识记。在具体的教学当中，教师不要认为在一节课或者是一个环节当中就能够将所有的难点进行攻克。最好的方法就是对教学内容进行科学合理的规划，要做到把教学过程中的重点问题与难点问题进行分散，在使用看图说话以及儿歌朗读等一些丰富多彩的办法让学生对学习产生兴趣。一版最常见的方法就是将那些重点难点问题编成好记的顺口溜亦或是比较好上口的口诀。
3对教学的方法进行创新
对于拼音的学习实际上就是对那些枯燥的符号进行反复的熟练。所以，在教学的过程中，要结合小学生的年龄特性改变原有的比较落后的拼音教学方法，对教学的手段进行创新，充分的调动学生对学习的积极性。首先要鼓励教师多使用教学工具进行教学，在课堂上的学习不能够单出依靠听写以及记忆去实现，如果想把学生的眼睛、耳朵、口语等一些感官进行强化使学生能够更好地去学习，就必须合理的运用教学工具。譬如：给学生一些拼音字母或者是带着学生对拼音字母的教学工具进行制作，在实际的动手操作过程中练习学生的拼读能力，在使用一些不一样的颜色和标记引导学生对各种音节进行分类并认知；除此之外汉语儿歌也是一个很有趣味性得教学方法。，通过那旋律生动的儿歌能够使学生忘却不了，对记忆的强化有着很大的作用。所以，把一些过难的知识点编成儿歌或者是口诀，能够让学生更方明确的认识到字音之间的联系，将教学的难点克服掉，也可以帮助学生舒缓情绪、减轻疲劳等；除此之外，在课堂上组织一些情景剧或者是小游戏也都可以当做是新的教学手段运用到教学当中，再结合小学生思维活跃以及竞争的精神等特点设计一些比较有趣味性的小游戏，譬如分类的小游戏可以是小学生对拼音字母中一些不同类型的进行有效的记忆，在对游戏进行一些奖励措施以此来激励学生，这样就可以在巩固知识的同时，也在一定程度上激发学生对学习的兴趣。
三、结束语
对于小学的语文拼音教学来说，在以学生为主的情况下进行一系列的学习活动，这样才能使学生真正的受益。本篇文章对小学的语文拼音教学以及学习提出一点小建议以便对以后有关这方面的工作做一些参考。
参考文献
[1] 牟阳.如何进行小学语文课堂中拼音教学[J].科教文汇（下旬刊），2018（09）：130-131.
[2] 刘时成，柴培勋.汉语拼音是改革小学语文课堂教学的有效工具[J].文字改革，1985（02）：44-41.
关键词：小学语文；拼音教学；创新教学方法
一、对小学语文拼音教学的阐述
1.当前小学语文拼音教学中的基本状况
在小学的语文拼音教学中存在着灵活性、开放性等一些特点。在以往的教学模式中，对汉语拼音的教学方法很单一，经常在课堂上让学生进行听写与记忆的方法进行教学，这样很容易让学生的感到疲劳。但是在面对的是一些处在活泼好动年龄中的小学生，这就使教师深深地意识到传统的教学方法已经不能够满足现在教学的状况，所以就需要创造一个更加活跃的课堂氛围。也正因如此，在目前对拼音教学的研究方向大部分集中在如何创新教学方法上，这样做的目的就是通过创新使用一些新的教学方式对拼音教学进行反复的工作，从而可以使学生能够将拼音的拼读以及书写熟练的掌握。
2.对小学语文的拼音教学进行创新有着重要的意义
在小学教育这个阶段，尤其是在一些低年级进行拼音学习时，这个阶段是帮助小学生养成一个良好的习惯的关键性阶段。想要使小学生可以养成一个良好的自觉性以及良好的学习习惯，就必须使课堂上教学不能太枯燥。所以，小学的语文教师要认真对待教学的目标，在保证学生完成对拼音的认读的同时，还要培养学生对学习的兴趣，使用一些新的教学方法引导学生将拼音中字母的组成以及趣味性的拼音进行一些更深层次的分析，并组织学生在课堂上进行交流，营造一个良好的课堂环境。学生能够自主的去学习并能够对学习产生兴趣，这样才能够使小学的拼音教学目标得到贯彻落实。
二、對小学的语文拼音教学的探讨和创新
1.优化拼音教学的目标
对教学目标进行优化，简单来说就是要将拼音教学的“工具”特点突出来。在语文课程的标准中，对小学的语文拼音教学规定要做到准确的进行拼读以及能够正确的将汉语拼音中的声母以及韵母书写出来，此外还需将汉语拼音的字母表能够熟记下来。这样的规定就是为了让学生在后续的阅读写作过程中能够得到极大的帮助。所以，在今后的教学目标上要把传统的教学方法中的死记硬背学习方法进行转变，将这种学习方法在练习和使用的过程当中对拼、读、写的能力进行锻炼。虽然这样的方法还是在复习巩固的过程中得到掌握，但是还是要对教学的内容进行科学的组织，并将教课内容中插入进情感以及对价值观念的培养。
2.对教学内容进行灵活的规划
在小学的语文拼音教学中有三个难点那就是对拼音的拼读、拼音的书写、拼音的识记。在具体的教学当中，教师不要认为在一节课或者是一个环节当中就能够将所有的难点进行攻克。最好的方法就是对教学内容进行科学合理的规划，要做到把教学过程中的重点问题与难点问题进行分散，在使用看图说话以及儿歌朗读等一些丰富多彩的办法让学生对学习产生兴趣。一版最常见的方法就是将那些重点难点问题编成好记的顺口溜亦或是比较好上口的口诀。
3对教学的方法进行创新
对于拼音的学习实际上就是对那些枯燥的符号进行反复的熟练。所以，在教学的过程中，要结合小学生的年龄特性改变原有的比较落后的拼音教学方法，对教学的手段进行创新，充分的调动学生对学习的积极性。首先要鼓励教师多使用教学工具进行教学，在课堂上的学习不能够单出依靠听写以及记忆去实现，如果想把学生的眼睛、耳朵、口语等一些感官进行强化使学生能够更好地去学习，就必须合理的运用教学工具。譬如：给学生一些拼音字母或者是带着学生对拼音字母的教学工具进行制作，在实际的动手操作过程中练习学生的拼读能力，在使用一些不一样的颜色和标记引导学生对各种音节进行分类并认知；除此之外汉语儿歌也是一个很有趣味性得教学方法。，通过那旋律生动的儿歌能够使学生忘却不了，对记忆的强化有着很大的作用。所以，把一些过难的知识点编成儿歌或者是口诀，能够让学生更方明确的认识到字音之间的联系，将教学的难点克服掉，也可以帮助学生舒缓情绪、减轻疲劳等；除此之外，在课堂上组织一些情景剧或者是小游戏也都可以当做是新的教学手段运用到教学当中，再结合小学生思维活跃以及竞争的精神等特点设计一些比较有趣味性的小游戏，譬如分类的小游戏可以是小学生对拼音字母中一些不同类型的进行有效的记忆，在对游戏进行一些奖励措施以此来激励学生，这样就可以在巩固知识的同时，也在一定程度上激发学生对学习的兴趣。
三、结束语
对于小学的语文拼音教学来说，在以学生为主的情况下进行一系列的学习活动，这样才能使学生真正的受益。本篇文章对小学的语文拼音教学以及学习提出一点小建议以便对以后有关这方面的工作做一些参考。
参考文献
[1] 牟阳.如何进行小学语文课堂中拼音教学[J].科教文汇（下旬刊），2018（09）：130-131.
[2] 刘时成，柴培勋.汉语拼音是改革小学语文课堂教学的有效工具[J].文字改革，1985（02）：44-41.