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本文针对在初中信息技术教学实践中,三维目标 设计出现了三位一体被割裂、缺少过程与方法、情感目标被虚 化等误区,对初中信息技术教学三维目标制定进行了反思与研 究,提出了“三位一体、求真务实”的设计原则,以提升教学三维 目标制定的有效性。
三位一体 求真务实——初中信息技术三维教学目标设计的反思与改进研究
【摘 要】
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本文针对在初中信息技术教学实践中,三维目标 设计出现了三位一体被割裂、缺少过程与方法、情感目标被虚 化等误区,对初中信息技术教学三维目标制定进行了反思与研 究,提出了
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区高桥金帆实验学校
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2019年33期
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