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笔者在农村小学任教多年，下面就近六年来开展37键口风琴进课堂取得较好的成果、所获得的经验和大家一起分享。
一、37键口风琴进课堂的可行性
（一）器乐教学意义大
自古以来，器乐与声乐是构成音乐的重要因素。在音乐界有句古话：“丝不如竹，竹不如肉。”那是因为声乐除了有人体这个强大的共鸣箱之外，还包含着意义深刻的歌词。但又有人说音乐没有声乐不完美，没有器乐不完整，作为器乐的演奏，它也有自己独特的魅力。器乐作为载体，能使学生根据自己的经验、知识水准更进一步地感受、理解、创造音乐，使自己的情感得到升华。器乐学习给全体学生提供了一个平等的学习音乐的机会，克服了某些学生困于声音表现的障碍，也使音乐课堂教学能充分发挥每个学生的音乐潜能，开辟了领略音乐的新园地，这就是在传统的音乐课中植入器乐教学的意义所在。
（二）口风琴的优越性
37键口风琴的入门简单，因为它的音高固定，音名标在琴键上方便找音，吹奏起来也不太耗气，气息易控制。在初学的阶段，教师结合学生兴趣爱好与认知特点，尽可能选择比较简单生动的乐曲，吸引学生。口风琴作为课堂乐器，对于培养学生音乐的兴趣，扩大学生的音乐视野，提高学生的歌唱识谱能力、动手能力，发展学生的欣赏和创造力均有很大的促进作用。
二、如何让37键口风琴进课堂
（一）师资条件不可少
器乐进课堂首先要有足够的师资力量。要想器乐进课堂，师资的配备是必不可少的。一般来说，音乐专业的教师只要稍作训练，就属于口风琴进课堂的良好师资，可从难度较低的口风琴单手弹奏教学开始。
（二）宣传必须做到位
口风琴进课堂，宣传相当重要，包括对学生与家长的宣传。对学生的宣传可以在课堂上对口风琴乐器多加讲解，有目的性地讲解，经过连续不断的渗透，让学生彻底知道这件乐器的特点，让学生喜欢、感兴趣、渴望学习，这时候再鼓励大家购买乐器以落实学习。
（三）乐器购买不用愁
目前市场上37键奇美牌口风琴，音色优美、质量较有保证，而且每个音的音名及唱名都用暗色標注在琴键上，便于初学者学习。因此，我们建议学生购买这种口风琴。
三、力求高效教学
（一）各年级教材分配
我校口风琴是从一年级开始普及，开学即宣传，二、三周内学生口风琴全部到位，有较多的教学空间。因此，我校一年级的新生就能够参加元旦前夕每年一届的校级口风琴大赛。由易到难，我校制定的各年级教学要求大致如下：
口风琴的包装里配有长与短两种吹管，我们平时提倡使用长管，学生易看键盘，以防影响视力。
（二）教材设置方式
我校口风琴进课堂的教材，既讲究难易度，又讲究艺术性。一般要有音乐伴奏，伴奏的曲目可以从网上寻找或购买。比如，酷狗音乐、宝宝吧等曲目丰富的平台。
（三）进课堂的实际操控
该如何操控好课堂呢？笔者作为学校的艺术组长，六年来的教学经验为大家分享几点：第一，要制定一套严格的纪律。器乐课堂嘈杂，最好用手势指挥学生，也可用敲击乐器指挥，还可以用哨子吹停;第二，要有足够的练习时间。我们是器乐进课堂，也就是说每节音乐课都要把口风琴贯穿在音乐课堂上。既要有唱，又要有奏。这里面的时间该如何分配？这就需要教师灵活运用，每节课学习器乐的时间不能固定不变，太有规律学生会产生厌烦的心理;第三，每节课讲的内容不要过多。学生的接受能力是有限的，每节课能完成一首或半首，甚至一两个乐句也行。
（四）作业要求不要多
为了给学生减负，一般来说，学生能够在课堂上消化掉的知识点就尽量别转化为课后作业。笔者一般在下课之前还是会强调学生回家得好好练习，每天练习二十分钟。
四、开展比赛，提高学习热情
（一）开展比赛
定期开展全校性的口风琴比赛非常重要。学生需要一个展示的平台。我校到目前已成功举办了五届全校性口风琴大赛。比赛时，每个班挑选30名以上的学生参加。而且家校互动，家长也能通过手机直播观看比赛。举办这样的赛事能够更好地调动学生的学习积极性，也能够让家长更加配合监督学生在家里的学习。
（二）选定曲目
曲目由艺术教研组计划统筹选定。低年级可以选课本上的曲目，教材有配套伴奏，能解决伴奏的问题;高年级的曲目可以适当选课外的。每个班演奏一首，曲目最好不重复，目的是让所有参与者得到视听上更好的享受。
（三）确定人选
我们比赛规定的人数是一个班不少于30人。选拔节奏感、音准、形象较好的学生，如果会舞蹈的更好，因为演奏时还需要律动。
（四）加强排练
上音乐课的时候，音乐教师负责排练曲目，对节奏、抓音准，划出大概的框架，让学生知道前奏、间奏，在哪里进入。课后就需要班主任协助排练，各班拿到伴奏后，班主任可以把伴奏安装在各班的电教平台里，学生可以随时练习。学生一开始跟伴奏要轻声吹奏，等到完全熟悉了节奏后才用较饱满、响亮的声音去演奏。一定要避免一开始大声吹奏、抢节奏，把节奏感较好的学生也给打乱了，导致浪费更多的时间。各班的排练可以由表现较好的学生上台领奏或分组演奏，可以更容易让其他学生集中注意力。
（五）正式比赛
学校需要安排一个艺术总监，负责舞台、灯光、音响及辅助人员的整体规划。还要寻找形象、嗓音较好的学生当小主持人。要制定好评分标准，指定评委教师。为了更好的效果，低年段的学生建议采用现场钢琴伴奏。
以上所阐述的内容就是笔者近几年来将37键口风琴成功带入小学音乐课堂的实施方案。作为音乐教师，为了学生，我们需要认真去做、大胆去做，不忘初心，砥砺前行！
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一、37键口风琴进课堂的可行性
（一）器乐教学意义大
自古以来，器乐与声乐是构成音乐的重要因素。在音乐界有句古话：“丝不如竹，竹不如肉。”那是因为声乐除了有人体这个强大的共鸣箱之外，还包含着意义深刻的歌词。但又有人说音乐没有声乐不完美，没有器乐不完整，作为器乐的演奏，它也有自己独特的魅力。器乐作为载体，能使学生根据自己的经验、知识水准更进一步地感受、理解、创造音乐，使自己的情感得到升华。器乐学习给全体学生提供了一个平等的学习音乐的机会，克服了某些学生困于声音表现的障碍，也使音乐课堂教学能充分发挥每个学生的音乐潜能，开辟了领略音乐的新园地，这就是在传统的音乐课中植入器乐教学的意义所在。
（二）口风琴的优越性
37键口风琴的入门简单，因为它的音高固定，音名标在琴键上方便找音，吹奏起来也不太耗气，气息易控制。在初学的阶段，教师结合学生兴趣爱好与认知特点，尽可能选择比较简单生动的乐曲，吸引学生。口风琴作为课堂乐器，对于培养学生音乐的兴趣，扩大学生的音乐视野，提高学生的歌唱识谱能力、动手能力，发展学生的欣赏和创造力均有很大的促进作用。
二、如何让37键口风琴进课堂
（一）师资条件不可少
器乐进课堂首先要有足够的师资力量。要想器乐进课堂，师资的配备是必不可少的。一般来说，音乐专业的教师只要稍作训练，就属于口风琴进课堂的良好师资，可从难度较低的口风琴单手弹奏教学开始。
（二）宣传必须做到位
口风琴进课堂，宣传相当重要，包括对学生与家长的宣传。对学生的宣传可以在课堂上对口风琴乐器多加讲解，有目的性地讲解，经过连续不断的渗透，让学生彻底知道这件乐器的特点，让学生喜欢、感兴趣、渴望学习，这时候再鼓励大家购买乐器以落实学习。
（三）乐器购买不用愁
目前市场上37键奇美牌口风琴，音色优美、质量较有保证，而且每个音的音名及唱名都用暗色標注在琴键上，便于初学者学习。因此，我们建议学生购买这种口风琴。
三、力求高效教学
（一）各年级教材分配
我校口风琴是从一年级开始普及，开学即宣传，二、三周内学生口风琴全部到位，有较多的教学空间。因此，我校一年级的新生就能够参加元旦前夕每年一届的校级口风琴大赛。由易到难，我校制定的各年级教学要求大致如下：
口风琴的包装里配有长与短两种吹管，我们平时提倡使用长管，学生易看键盘，以防影响视力。
（二）教材设置方式
我校口风琴进课堂的教材，既讲究难易度，又讲究艺术性。一般要有音乐伴奏，伴奏的曲目可以从网上寻找或购买。比如，酷狗音乐、宝宝吧等曲目丰富的平台。
（三）进课堂的实际操控
该如何操控好课堂呢？笔者作为学校的艺术组长，六年来的教学经验为大家分享几点：第一，要制定一套严格的纪律。器乐课堂嘈杂，最好用手势指挥学生，也可用敲击乐器指挥，还可以用哨子吹停;第二，要有足够的练习时间。我们是器乐进课堂，也就是说每节音乐课都要把口风琴贯穿在音乐课堂上。既要有唱，又要有奏。这里面的时间该如何分配？这就需要教师灵活运用，每节课学习器乐的时间不能固定不变，太有规律学生会产生厌烦的心理;第三，每节课讲的内容不要过多。学生的接受能力是有限的，每节课能完成一首或半首，甚至一两个乐句也行。
（四）作业要求不要多
为了给学生减负，一般来说，学生能够在课堂上消化掉的知识点就尽量别转化为课后作业。笔者一般在下课之前还是会强调学生回家得好好练习，每天练习二十分钟。
四、开展比赛，提高学习热情
（一）开展比赛
定期开展全校性的口风琴比赛非常重要。学生需要一个展示的平台。我校到目前已成功举办了五届全校性口风琴大赛。比赛时，每个班挑选30名以上的学生参加。而且家校互动，家长也能通过手机直播观看比赛。举办这样的赛事能够更好地调动学生的学习积极性，也能够让家长更加配合监督学生在家里的学习。
（二）选定曲目
曲目由艺术教研组计划统筹选定。低年级可以选课本上的曲目，教材有配套伴奏，能解决伴奏的问题;高年级的曲目可以适当选课外的。每个班演奏一首，曲目最好不重复，目的是让所有参与者得到视听上更好的享受。
（三）确定人选
我们比赛规定的人数是一个班不少于30人。选拔节奏感、音准、形象较好的学生，如果会舞蹈的更好，因为演奏时还需要律动。
（四）加强排练
上音乐课的时候，音乐教师负责排练曲目，对节奏、抓音准，划出大概的框架，让学生知道前奏、间奏，在哪里进入。课后就需要班主任协助排练，各班拿到伴奏后，班主任可以把伴奏安装在各班的电教平台里，学生可以随时练习。学生一开始跟伴奏要轻声吹奏，等到完全熟悉了节奏后才用较饱满、响亮的声音去演奏。一定要避免一开始大声吹奏、抢节奏，把节奏感较好的学生也给打乱了，导致浪费更多的时间。各班的排练可以由表现较好的学生上台领奏或分组演奏，可以更容易让其他学生集中注意力。
（五）正式比赛
学校需要安排一个艺术总监，负责舞台、灯光、音响及辅助人员的整体规划。还要寻找形象、嗓音较好的学生当小主持人。要制定好评分标准，指定评委教师。为了更好的效果，低年段的学生建议采用现场钢琴伴奏。
以上所阐述的内容就是笔者近几年来将37键口风琴成功带入小学音乐课堂的实施方案。作为音乐教师，为了学生，我们需要认真去做、大胆去做，不忘初心，砥砺前行！
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