【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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目的:研究细胞周期蛋白依赖激酶抑制物p27在慢性粒细胞白血病(CML)患者中的表达,探讨p27在CML中的作用机制及其临床意义.方法:应用蛋白印迹(Western-blot)(DAB显色与化学发光显示)法检测27例CML患者及10例对照组p27的表达,分析p27在CML中有无异常表达及其表达与病情进展和预后的关系.结果:27例CML患者化学发光法显示p27阳性表达率(37.04%)明显低于对照组(
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目的:研究骨髓转移瘤的临床和形态学特点。方法:分析总结21例骨髓转移瘤的临床及形态学资料。结果:临床表现以骨痛、贫血、血小板减少常见,易误诊为多发性骨髓瘤和其他血液病
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目的:了解治疗性血液成分单采术的临床意义.方法:应用血液成分单采术结合常规疗法治疗16例血液系统疾病,其中慢性粒细胞性白血病4例,急性白血病9例,真性红细胞增多症3例,应用连续流动血细胞分离机(CS-3000 Plus),进行治疗性血细胞单采术.分离时间约3 h,抗凝剂均用枸橼酸钠.术后分别选用羟基脲、环磷酰胺或常规化疗.结果:血细胞单采后,外周血白细胞、红细胞、血红蛋白、血小板均有程度不同的下降
摘要:创新能力的培养是人才教育的重要组成部分,作为教育工作者,如何在教学过程中把学生的创新潜能充分挖掘出来,是新时代教育的核心任务,也是社会赋予我们的一项重要的历史使命。因此教师在课堂教学中要注重开发学生的创新能力,使课堂教学成为培养学生创新能力的重要途径。数学教学对于学生创新能力的培养至关重要。在具体教学实践中要注意激发学生的学习兴趣;积极为学生营造和谐、宽松、自由的创新氛围;优化课堂教学结构,
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