论文部分内容阅读
摘 要：近年来，随着经济的迅猛发展，国家加大了教育力度，高职作为培养应用型人才的摇篮受到教育部门的重视。为了使高职院校更好的发展，并培养出越来越多的技能型人才，必须加强校企合作，改变传统的教学模式，进而使教育方针适应社会的发展。但是，高职教育与企业合作过程中却存在诸多问题，所以本文针对高职教育如何深化校企改革合作进行了分析，并提出加强校企合作的措施，从而提高高职教育质量。
关键词：高职；教育；校企合作
基金项目：重庆市高等教育教学改革研究项目（JG142012） ，院级资助科研项目（KJB201420）
高职教育与其他类型的教育相比，由于起步晚，教育资源不充足，为了探寻发展之路，高职教育将校企合作作为主要目标，并通过实践去完善教学质量，进而提高学生的就业率。然而高职教育与企业合作过程中面临着诸多困难。例如，校企合作根基不深、企业与学校间职责不明确等，都严重阻碍着高职教育校企业合作的良好发展。因此，必须对校企合作加以重视，并提出优化合作的措施，实现高职教育校企合作双赢。
一、校企合作的内涵
所谓校企合作，指的是学校与企业共同合作。我国为了改变传统的教学模式，将学校和企业建立起密切合作关系，利用学校和企业的资源，通过对师资的培养，让教师探究教学活动，然后通过企业为学生提供岗位去实现。校企合作可以实现学生将学习到的理论知识应用于社会的目标，学生通过定岗实习可以掌握丰富的技能。此外，通过校企合作可以让学生更早的了解社会，并对工作岗位有更深刻的认知，学校和企业将资源予以整合后可以实现双向教学，为社会培养出越来越多的应用型技术人才。
二、我国高职教育校企合作存在的问题
（一）对校企合作不重视
我国高职教育校企业合作过程中，存在着对合作不重视的情况，造成校企合作效果不佳。目前，一些高职院校认为传统的教学模式足以完成教学目标，如果开展校企合作将会耗费更多的人力和物力在改善教学模式和与企业合作上，于是导致对校企合作不重视[1]。此外，很多企业不愿意将成本用于校企合作上，认为与高职院校合作是一种投资，但取得的利益并不是十分丰厚，而且很多企业对合作的深度和广度认知不够，并不愿意为学生提供岗位，进而影响了高职院校的校企合作进程。
（二）校企业合作不到位
虽然一些高职院校开展了校企合作，力求打造全新的教学模式，进而培养越来越多的技能型人才。但目前在培养人才的过程中，并不具备完善的校企合作体制，导致校企合作不到位，人才培养速度缓慢。我国高职教育校企合作正在完善中，学校与企业合作时并不能明确各自的职责，而且校企合作的订单培养模式具有局限性，为此，校企合作的统筹规划有待健全。此外，学生在企业实习期间，未能接触到核心内容，并且实习时间较短，造成校企合作效果不佳[2]。
（三）校企合作管理存在问题
高职教育为了实现教育改革，并打破传统的教学模式，必须要做好教育服务与管理工作。但是，在实际工作中，尽管学校与企业间建立了良好的合作关系，但学校与企业对学生的管理存在诸多问题。例如，学校对学生在企业实习的情况管理力度不足，未能对学生情况全面掌握，最终导致高职教育的校企合作存在很多问题。
三、深化高职教育校企合作的措施
（一）壮大教师队伍
高职教育与其他普通高等教育相比具有獨特性，以培养应用型人才为主，突出高职教育的特点。高职教育为了深化校企业合作，必须壮大教师队伍，结合当前高职院校的情况，壮大教师队伍需要从如下几个方面考虑：第一，高职教育校企合作高职要想取得良好的成绩，必须加大资金投入力度，聘请具有丰富校企合作教学经验的教师，增强高职院校实训课程教学能力，从而提升学生的实践能力。第二，高职院校还要花高薪聘请国内外企业知名的专家对教师和学生进行技术培训，这样做的原因是，可以提高高职教师的综合能力[3]。第三，高职院校要与合作企业建立良好的关系，加大合作力度，让企业的行业精英前来学校进行培训，行业精英向高职学生传授车间的技能，从而提高教师和学生的技能，增强教师的灵活性和实践性，从而壮大教师队伍。
（二）调动校企合作的积极性
调动校企合作的积极性可以完善高职教育，调动校企合作的积极性需要从如下几个方面着手：首先，教育部门要给予高职教育校企合作大力支持，帮助高职院校制定健全的教育方案，将社会上有价值的信息及时反馈给高职院校，不断深化教学理念，协助院校设置课程，从而与社会发展相适应；其次，政府要建立校企合作的鼓励机制。为了吸引更多的企业参与到合作中来，政府一定要鼓励企业与高职院校合作，对于积极主动与高职院校合作的企业，政府可以对其给予技术和资金上的扶持[4]。同时给予企业精神奖励，解决企业存在的困难，通过这种方式让企业愿意与高职建立合作关系；最后，丰富办学活动。高职院校要与合作企业多沟通，共同参与到活动的筹划中来，高职院校要将教育内容与实践联系在一起，通过开展技能活动强化实践教学，让学生深入生产一线，学习生产技能。同时，校企合作要多举办技能比赛，从而让学生在竞争中互相学习，此外，企业通过丰富活动内容，进而挑选出具有良好技能和道德的学生，然后让他们成为企业的员工，为学生提供更多的岗位，从而完善企业人才培养结构。
（三）完善教学模式
在高职教育校企合作过程中，一定要完善教学模式，将学校与企业教学紧密联系在一起，从而将学生学习到的理论知识应用到企业生产中。首先，教师要合理设计课程，以科学的方法安排课堂教学与课外实践活动，并优化教学方法，改革教学内容，力求精讲精练，为学生提供更多去企业实习的机会；其次，要将高职院校的教学与企业生产内容有机联系在一起，让学生学习到实用的技能知识，同时将企业车间作为校外教学基地，实习双重教学，从而为社会培养出具有综合能力的人才。
结束语：
高职院校要想提高竞争力，并培养出更多的技能型人才，必须要深化校企合作，从而做好高职教育事业。高职教育校企合作过程中，需要政府、企业的大力支持。同时高职院校要不断改革教学模式，与企业建立良好的合作关系，从而促进社会良好发展。■
参考文献
[1]马琳，刘晓兵，李艳等.深化校企合作内涵，促进专业与产业对接[J].价值工程，2013（29）：286-286，287.
[2]贾婷婷.深化校企合作的研究与探讨[J].现代企业教育，2012（20）：66-67.
[3]周建松.从校企合作共生体的视角看高职教育的新发展[J].教育与职业，2011（32）：26-27.
[4]李龙根，贺定修，范明明等.东莞高职教育校企合作探索与实践[J].职教论坛，2011（9）：81-84.
作者简介：胡银全，男（1978.12-），重庆市沙坪坝区人，讲师，重庆大学博士，研究方向：电力电子与电力传动、动力电池充放电及容量检测。
关键词：高职；教育；校企合作
基金项目：重庆市高等教育教学改革研究项目（JG142012） ，院级资助科研项目（KJB201420）
高职教育与其他类型的教育相比，由于起步晚，教育资源不充足，为了探寻发展之路，高职教育将校企合作作为主要目标，并通过实践去完善教学质量，进而提高学生的就业率。然而高职教育与企业合作过程中面临着诸多困难。例如，校企合作根基不深、企业与学校间职责不明确等，都严重阻碍着高职教育校企业合作的良好发展。因此，必须对校企合作加以重视，并提出优化合作的措施，实现高职教育校企合作双赢。
一、校企合作的内涵
所谓校企合作，指的是学校与企业共同合作。我国为了改变传统的教学模式，将学校和企业建立起密切合作关系，利用学校和企业的资源，通过对师资的培养，让教师探究教学活动，然后通过企业为学生提供岗位去实现。校企合作可以实现学生将学习到的理论知识应用于社会的目标，学生通过定岗实习可以掌握丰富的技能。此外，通过校企合作可以让学生更早的了解社会，并对工作岗位有更深刻的认知，学校和企业将资源予以整合后可以实现双向教学，为社会培养出越来越多的应用型技术人才。
二、我国高职教育校企合作存在的问题
（一）对校企合作不重视
我国高职教育校企业合作过程中，存在着对合作不重视的情况，造成校企合作效果不佳。目前，一些高职院校认为传统的教学模式足以完成教学目标，如果开展校企合作将会耗费更多的人力和物力在改善教学模式和与企业合作上，于是导致对校企合作不重视[1]。此外，很多企业不愿意将成本用于校企合作上，认为与高职院校合作是一种投资，但取得的利益并不是十分丰厚，而且很多企业对合作的深度和广度认知不够，并不愿意为学生提供岗位，进而影响了高职院校的校企合作进程。
（二）校企业合作不到位
虽然一些高职院校开展了校企合作，力求打造全新的教学模式，进而培养越来越多的技能型人才。但目前在培养人才的过程中，并不具备完善的校企合作体制，导致校企合作不到位，人才培养速度缓慢。我国高职教育校企合作正在完善中，学校与企业合作时并不能明确各自的职责，而且校企合作的订单培养模式具有局限性，为此，校企合作的统筹规划有待健全。此外，学生在企业实习期间，未能接触到核心内容，并且实习时间较短，造成校企合作效果不佳[2]。
（三）校企合作管理存在问题
高职教育为了实现教育改革，并打破传统的教学模式，必须要做好教育服务与管理工作。但是，在实际工作中，尽管学校与企业间建立了良好的合作关系，但学校与企业对学生的管理存在诸多问题。例如，学校对学生在企业实习的情况管理力度不足，未能对学生情况全面掌握，最终导致高职教育的校企合作存在很多问题。
三、深化高职教育校企合作的措施
（一）壮大教师队伍
高职教育与其他普通高等教育相比具有獨特性，以培养应用型人才为主，突出高职教育的特点。高职教育为了深化校企业合作，必须壮大教师队伍，结合当前高职院校的情况，壮大教师队伍需要从如下几个方面考虑：第一，高职教育校企合作高职要想取得良好的成绩，必须加大资金投入力度，聘请具有丰富校企合作教学经验的教师，增强高职院校实训课程教学能力，从而提升学生的实践能力。第二，高职院校还要花高薪聘请国内外企业知名的专家对教师和学生进行技术培训，这样做的原因是，可以提高高职教师的综合能力[3]。第三，高职院校要与合作企业建立良好的关系，加大合作力度，让企业的行业精英前来学校进行培训，行业精英向高职学生传授车间的技能，从而提高教师和学生的技能，增强教师的灵活性和实践性，从而壮大教师队伍。
（二）调动校企合作的积极性
调动校企合作的积极性可以完善高职教育，调动校企合作的积极性需要从如下几个方面着手：首先，教育部门要给予高职教育校企合作大力支持，帮助高职院校制定健全的教育方案，将社会上有价值的信息及时反馈给高职院校，不断深化教学理念，协助院校设置课程，从而与社会发展相适应；其次，政府要建立校企合作的鼓励机制。为了吸引更多的企业参与到合作中来，政府一定要鼓励企业与高职院校合作，对于积极主动与高职院校合作的企业，政府可以对其给予技术和资金上的扶持[4]。同时给予企业精神奖励，解决企业存在的困难，通过这种方式让企业愿意与高职建立合作关系；最后，丰富办学活动。高职院校要与合作企业多沟通，共同参与到活动的筹划中来，高职院校要将教育内容与实践联系在一起，通过开展技能活动强化实践教学，让学生深入生产一线，学习生产技能。同时，校企合作要多举办技能比赛，从而让学生在竞争中互相学习，此外，企业通过丰富活动内容，进而挑选出具有良好技能和道德的学生，然后让他们成为企业的员工，为学生提供更多的岗位，从而完善企业人才培养结构。
（三）完善教学模式
在高职教育校企合作过程中，一定要完善教学模式，将学校与企业教学紧密联系在一起，从而将学生学习到的理论知识应用到企业生产中。首先，教师要合理设计课程，以科学的方法安排课堂教学与课外实践活动，并优化教学方法，改革教学内容，力求精讲精练，为学生提供更多去企业实习的机会；其次，要将高职院校的教学与企业生产内容有机联系在一起，让学生学习到实用的技能知识，同时将企业车间作为校外教学基地，实习双重教学，从而为社会培养出具有综合能力的人才。
结束语：
高职院校要想提高竞争力，并培养出更多的技能型人才，必须要深化校企合作，从而做好高职教育事业。高职教育校企合作过程中，需要政府、企业的大力支持。同时高职院校要不断改革教学模式，与企业建立良好的合作关系，从而促进社会良好发展。■
参考文献
[1]马琳，刘晓兵，李艳等.深化校企合作内涵，促进专业与产业对接[J].价值工程，2013（29）：286-286，287.
[2]贾婷婷.深化校企合作的研究与探讨[J].现代企业教育，2012（20）：66-67.
[3]周建松.从校企合作共生体的视角看高职教育的新发展[J].教育与职业，2011（32）：26-27.
[4]李龙根，贺定修，范明明等.东莞高职教育校企合作探索与实践[J].职教论坛，2011（9）：81-84.
作者简介：胡银全，男（1978.12-），重庆市沙坪坝区人，讲师，重庆大学博士，研究方向：电力电子与电力传动、动力电池充放电及容量检测。