论文部分内容阅读
〔关键词〕七选三；生涯决策平衡单；高中生
【理论基础】
生涯决策平衡单经常被应用于问题解决和职业咨询中，用以协助咨询者系统地分析每一个可能的选项，判断分别执行各选项的利弊得失，然后依据其在利弊得失上的加权计分排定各个选项的优先顺序，以执行最优先或偏好的选项。主要包括以下五个步骤：识别和确定问题；确认决策标准；评估标准；打分；计分并确定最终方案。我们发现决策的量化分析都建立在决策标准的基础上，那么如何来确定决策标准呢？
美国伊利诺大学教授Swain的生涯规划模式认为，个人、环境、信息是生涯规划必须考量的三个向度。其中个人部分包括兴趣、能力、价值观等，信息部分包括各种生涯选项的了解与信息收集，环境部分包括家庭、学校、同伴等重要影响因素。
通过对个人、环境和信息三个向度的全面探索，确定自己的选考决策标准，然后利用生涯决策平衡单的原理，系统地分析决策标准在各个科目上的利弊得失，进行定量评估，有利于学生在“七选三”过程中做出全面合理的思考、准备和选择。
【学情分析】
2014年9月，浙江省教育厅正式公布高考改革方案，确定物理、化学、生物、政治、历史、地理和技术为选考科目范围，学生只需选择其中的三门作为自己的高考科目。那么新高考选考科目“七选三”究竟怎么选？选考时，究竟偏向于选考哪些科目？合理确定选考科目成为了高一生涯发展指导中的重要一环。
在对我校高一201名学生的调查中发现，有近七成的学生对于选择一直处于摇摆不定，甚至是完全困惑的状态。选取普通班、重点班以及实验班各一个班进行深入调查发现，有些学生在选择时“凭着感觉走”，认为哪门学科容易学就选哪门，看别人选哪门就跟着选，有些学生受困于兴趣与成绩的矛盾，有些学生因为各个科目成绩均衡而难以选择，有些学生受困于对未来知识难易度的难以把握，此外老师的意见、家长的参谋、学长的看法、同学的选择，对他们的选择影响都很大。各种各样的影响因素是学生们难以做选择的根源。那么在做“七选三”决定时，需要考虑的影响因素到底有哪些呢？又该如何综合考量选择呢？在此背景下，我们开设了这堂探究“七选三”科目选择的学业规划课。
【活动目标】
1.知识与技能
了解理性决策的五个步骤；明白决策标准应从多维的视角来全面分析。
2.过程与方法
学会从个人、环境和信息三个向度来分析所有可能存在的决策标准，并思考确立自己的选考标准；学习并掌握选考科目量化分析的方法。
3.情感、态度、价值观
通过分享交流，深刻体会到“七选三”的重要性，学会自主思考并完成决策前的所有准备。
【活动年级】
高一年级
【活动准备】
锤子、拍卖师证、文件袋、纸、彩笔、磁铁、我的选考科目分析表
【活动方法】
角色扮演、讲授法、演示法、讨论法 、探究法
【活动时间】
40分钟
【活动过程】
一、导入活动：学科拍卖会
（一）教师引导
教师：“时光总是让人猝不及防，转眼间从相遇相识到相知，马上就要一年了。在高一至高二的旅途中，我們做了各种各样的选择，比如参加哪个运动会项目，该去哪个社团，选择哪门选修课等，而很快地大家也要做一个很重要的决定，你们知道是什么吗？”
学生：“七选三。”
教师：“到底是哪七门呢？”
学生：“物理、化学、生物、政治、历史、地理和技术。”
教师：“如果我们把所有学科变成拍卖品，大家变成竞买人，那么你想竞拍什么物品呢？接下来有请我们的竞拍师。掌声有请！”
（二）拍卖会
1. PPT展示
（1）拍卖品：物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术。
（2）竞买人：每人都拥有1000万人民币；500万起拍，每次竞拍以100万加价，连叫3次无人报新价，则该拍卖品属于你。
（3）拍卖师：学生扮演。
（4）买受人：竞拍成功的竞买人。
2.拍卖师演讲稿
女士们、先生们：
下午好！欢迎大家光临由临安中学在这里举办的2017年第3期拍卖会，我是国家注册拍卖师小A，我的注册号是1712138，这是我的拍卖师证原件（同时出示拍卖师证原件）。今天的拍卖会由我为大家主持，为此我感到非常荣幸，希望能带给您如愿以偿的收获。
本次拍卖依照《拍卖法》的有关规定来进行，采用增价拍卖的方式，实施价高者得的原则。若你想竞拍此物品，可大声口头报出价格，并举高您的手。我敲槌之后，将当场宣布该拍卖品的买受人。
今天的拍卖品一共有7项，接下去开始拍卖。
第一项，物理，起拍价500万……第七项……
（三）教师提问
你现在的心情如何？（分别采访买受人、没有竞拍成功的竞买人以及犹豫不决的竞买人）
你最想竞拍什么学科？最不想竞拍的是什么？为什么？
（四）教师引导
“通过刚才拍卖会和采访，我们发现有些同学是兴趣的引导者，有些同学看重的是该学科的成绩，有些同学更看重该学科的教师等。此外，有些同学犹豫不决，不知道该以成绩为主，兴趣为主，还是以父母意见为主。除了考虑兴趣、成绩和教师这些因素，大家还会考虑哪些因素呢？兴趣、成绩和教师等这些影响因素（图1）到底该优先考虑哪个呢？”
设计意图：借用拍卖会这样的一个平台，吸引学生的注意力，充分调动课堂氛围，也可激发学生内心最真实的想法，从而导入对“七选三”影响因素的探讨中。
二、转换阶段：探索选考决策标准
【理论基础】
生涯决策平衡单经常被应用于问题解决和职业咨询中，用以协助咨询者系统地分析每一个可能的选项，判断分别执行各选项的利弊得失，然后依据其在利弊得失上的加权计分排定各个选项的优先顺序，以执行最优先或偏好的选项。主要包括以下五个步骤：识别和确定问题；确认决策标准；评估标准；打分；计分并确定最终方案。我们发现决策的量化分析都建立在决策标准的基础上，那么如何来确定决策标准呢？
美国伊利诺大学教授Swain的生涯规划模式认为，个人、环境、信息是生涯规划必须考量的三个向度。其中个人部分包括兴趣、能力、价值观等，信息部分包括各种生涯选项的了解与信息收集，环境部分包括家庭、学校、同伴等重要影响因素。
通过对个人、环境和信息三个向度的全面探索，确定自己的选考决策标准，然后利用生涯决策平衡单的原理，系统地分析决策标准在各个科目上的利弊得失，进行定量评估，有利于学生在“七选三”过程中做出全面合理的思考、准备和选择。
【学情分析】
2014年9月，浙江省教育厅正式公布高考改革方案，确定物理、化学、生物、政治、历史、地理和技术为选考科目范围，学生只需选择其中的三门作为自己的高考科目。那么新高考选考科目“七选三”究竟怎么选？选考时，究竟偏向于选考哪些科目？合理确定选考科目成为了高一生涯发展指导中的重要一环。
在对我校高一201名学生的调查中发现，有近七成的学生对于选择一直处于摇摆不定，甚至是完全困惑的状态。选取普通班、重点班以及实验班各一个班进行深入调查发现，有些学生在选择时“凭着感觉走”，认为哪门学科容易学就选哪门，看别人选哪门就跟着选，有些学生受困于兴趣与成绩的矛盾，有些学生因为各个科目成绩均衡而难以选择，有些学生受困于对未来知识难易度的难以把握，此外老师的意见、家长的参谋、学长的看法、同学的选择，对他们的选择影响都很大。各种各样的影响因素是学生们难以做选择的根源。那么在做“七选三”决定时，需要考虑的影响因素到底有哪些呢？又该如何综合考量选择呢？在此背景下，我们开设了这堂探究“七选三”科目选择的学业规划课。
【活动目标】
1.知识与技能
了解理性决策的五个步骤；明白决策标准应从多维的视角来全面分析。
2.过程与方法
学会从个人、环境和信息三个向度来分析所有可能存在的决策标准，并思考确立自己的选考标准；学习并掌握选考科目量化分析的方法。
3.情感、态度、价值观
通过分享交流，深刻体会到“七选三”的重要性，学会自主思考并完成决策前的所有准备。
【活动年级】
高一年级
【活动准备】
锤子、拍卖师证、文件袋、纸、彩笔、磁铁、我的选考科目分析表
【活动方法】
角色扮演、讲授法、演示法、讨论法 、探究法
【活动时间】
40分钟
【活动过程】
一、导入活动：学科拍卖会
（一）教师引导
教师：“时光总是让人猝不及防，转眼间从相遇相识到相知，马上就要一年了。在高一至高二的旅途中，我們做了各种各样的选择，比如参加哪个运动会项目，该去哪个社团，选择哪门选修课等，而很快地大家也要做一个很重要的决定，你们知道是什么吗？”
学生：“七选三。”
教师：“到底是哪七门呢？”
学生：“物理、化学、生物、政治、历史、地理和技术。”
教师：“如果我们把所有学科变成拍卖品，大家变成竞买人，那么你想竞拍什么物品呢？接下来有请我们的竞拍师。掌声有请！”
（二）拍卖会
1. PPT展示
（1）拍卖品：物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术。
（2）竞买人：每人都拥有1000万人民币；500万起拍，每次竞拍以100万加价，连叫3次无人报新价，则该拍卖品属于你。
（3）拍卖师：学生扮演。
（4）买受人：竞拍成功的竞买人。
2.拍卖师演讲稿
女士们、先生们：
下午好！欢迎大家光临由临安中学在这里举办的2017年第3期拍卖会，我是国家注册拍卖师小A，我的注册号是1712138，这是我的拍卖师证原件（同时出示拍卖师证原件）。今天的拍卖会由我为大家主持，为此我感到非常荣幸，希望能带给您如愿以偿的收获。
本次拍卖依照《拍卖法》的有关规定来进行，采用增价拍卖的方式，实施价高者得的原则。若你想竞拍此物品，可大声口头报出价格，并举高您的手。我敲槌之后，将当场宣布该拍卖品的买受人。
今天的拍卖品一共有7项，接下去开始拍卖。
第一项，物理，起拍价500万……第七项……
（三）教师提问
你现在的心情如何？（分别采访买受人、没有竞拍成功的竞买人以及犹豫不决的竞买人）
你最想竞拍什么学科？最不想竞拍的是什么？为什么？
（四）教师引导
“通过刚才拍卖会和采访，我们发现有些同学是兴趣的引导者，有些同学看重的是该学科的成绩，有些同学更看重该学科的教师等。此外，有些同学犹豫不决，不知道该以成绩为主，兴趣为主，还是以父母意见为主。除了考虑兴趣、成绩和教师这些因素，大家还会考虑哪些因素呢？兴趣、成绩和教师等这些影响因素（图1）到底该优先考虑哪个呢？”
设计意图：借用拍卖会这样的一个平台，吸引学生的注意力，充分调动课堂氛围，也可激发学生内心最真实的想法，从而导入对“七选三”影响因素的探讨中。
二、转换阶段：探索选考决策标准