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教育心理学认为：悬念是一种学习心理机制，学习过程中的心智活动是促进认识、强化理解、提高效果的重要因素．笔者在教学中适时设置悬念，激发兴趣，调动思维积极性，有效地提高了学生的学习兴趣和数学成绩．１设置悬念，引入新概念设置悬念引入新概念，可以激发学生的学...
设置悬念的时机
【摘 要】
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教育心理学认为：悬念是一种学习心理机制，学习过程中的心智活动是促进认识、强化理解、提高效果的重要因素．笔者在教学中适时设置悬念，激发兴趣，调动思维积极性，有效地提高了学生的
【机 构】
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江苏省丹阳高级中学
【出 处】
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数学通报
【发表日期】
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1999年05期
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