【摘 要】
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<正>一、调整思路,准确定位2008年,吉林省长春市双阳区的教育形势发生了巨大变化,一是教育的均衡、优质发展使学校教育面临新的挑战;二是新课程实施以来,困扰教学改革的问题
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<正>一、调整思路,准确定位2008年,吉林省长春市双阳区的教育形势发生了巨大变化,一是教育的均衡、优质发展使学校教育面临新的挑战;二是新课程实施以来,困扰教学改革的问题亟待解决;三是农村学校办学规模萎缩,生源减少,教师压缩,教师在校无研修伙伴、孤立无援。在这种情况下,我们认识到为教师组建研修团队,开展区域校本研修是急需解决的问题。为此,我们构筑了以小学中心校和初中联合体为研修主阵地,以同区域、联合体教师为研修主体,以教育
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