【摘 要】
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在教育信息化高度普及、人工智能飞速发展等社会背景下，大学英语课堂中教师教授知识和学生获取信息的方式，以及师生角色和师生关系都发生了革命性的变化，这使得大学英语课堂教学改革面临着严峻的现实挑战。基于教育生态学的视角，阐释目前大学英语课堂的生态要素和失衡现状，构建适应智慧教学模式的大学英语课堂学习共同体，即基于课堂要素协同形成师生共同愿景；基于教学内容和教学媒介促成师生互动联结；基于物理课堂和线上课堂
【基金项目】
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2018年度吉林省教育科学“十三五”规划一般课题“生态哲学视域下大学英语教师学习共同体模型构建研究”（GH180169）；
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在教育信息化高度普及、人工智能飞速发展等社会背景下，大学英语课堂中教师教授知识和学生获取信息的方式，以及师生角色和师生关系都发生了革命性的变化，这使得大学英语课堂教学改革面临着严峻的现实挑战。基于教育生态学的视角，阐释目前大学英语课堂的生态要素和失衡现状，构建适应智慧教学模式的大学英语课堂学习共同体，即基于课堂要素协同形成师生共同愿景；基于教学内容和教学媒介促成师生互动联结；基于物理课堂和线上课堂搭建师生学习支持，并提出具体的行动策略，以期为大学英语课堂教学改革的深入推进提供借鉴。
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