【摘 要】
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音乐鉴赏课程的教学方式方法如何适应高职院校学生培养是音乐教师不断探索的课题。传统的音乐鉴赏教学要求学生要正确地理解音乐作品的内涵,甚至要求音乐的理解有标准答案。虽然"以审美为核心"的音乐教育改革已倡导多年,但很多高职院校仍然没有解决如何让没有受过音乐专业训练的高职学生真正走进音乐的世界、感受音乐的魅力、激发兴趣从而提高审美能力这一大难题。针对这一问题,根据音乐美学基本理论以及教学经历,提出解决问题
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音乐鉴赏课程的教学方式方法如何适应高职院校学生培养是音乐教师不断探索的课题。传统的音乐鉴赏教学要求学生要正确地理解音乐作品的内涵,甚至要求音乐的理解有标准答案。虽然"以审美为核心"的音乐教育改革已倡导多年,但很多高职院校仍然没有解决如何让没有受过音乐专业训练的高职学生真正走进音乐的世界、感受音乐的魅力、激发兴趣从而提高审美能力这一大难题。针对这一问题,根据音乐美学基本理论以及教学经历,提出解决问题的思路与办法。
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