【摘 要】
:
学生的作文如何张扬个性?本文从两方面对学生写作进行指导:一方面厚积而薄发,另一反面构思需要奇巧。
论文部分内容阅读
学生的作文如何张扬个性?本文从两方面对学生写作进行指导:一方面厚积而薄发,另一反面构思需要奇巧。
其他文献
x摘要:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。要提高学生的语文素质,增强学生的综合能力,必须构建现代阅读新理念。拓展语文课堂的知识空间,指导学生进行广泛阅读,树立大语文的教育观,实现课内课外的有机结合,切实提高学生正确理解和运用语言文字的能力。关键词:阅读;新理念;大语文课堂中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2011)12-067-001一、确立现代阅读
“网络导师制”是我校利用高度发达的现代教育技术,通过人机互动,融合个别教育、班集体教育优点的导师制网络交流平台,它是一项教育教学创新活动。“网络导师制”应用于教育教学
本文尝试从科学课程教学中开展小课题研究的途径进行了探索,主要就围绕教材、结合日常生活、参照校园文化活动、联系生活、根据学生兴趣等方面开展小课题研究进行阐述,指导学
摘 要:中学历史研究性学习是学生在历史教师指导下,以个人或小组活动的形式,以类似历史学研究的过程、方法、态度,从历史学科、自然现象、生活和社会现象中选择课题进行研究,并在研究过程中主动发现问题、提出问题和解决问题的学习活动。历史研究性学习是在历史学科中实施素质教育的重要手段和途径。关键词:中学历史; 研究性学习 中图分类号:G633.51 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2010)4
摘 要:《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”因此,在新课程的背景下,语文教师除了注重语文的人文教育的工具性外,还应重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展等方面下工夫,帮学生构建大语文观。自主阅读是语文课堂教学的脊梁,
摘 要:在语文教学中明确提出口语交际问题,而我国中小学生口语交际能力总体上存在一种随着年龄的增长而相对下降的趋势。究其原因,主要在于口语交际能力培养在我国语文教学中一直没有得到足够的重视。关键词:语文教学; 口语交际中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2011)7-098-001我国小学语文教学由于长期受“应试”倾向的影响,重知识、轻能力,重书面、轻口头的现象根
摘要:小学低年级英语教学的目的是:通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说训练,培养学生基本的日常会话能力。最重要的是,培养学生学习英语的兴趣,使他们喜欢学习英语和使用英语。因此,作为英语老师必须做到以兴趣引路,培养学生听说能力。 关键词:小学英语教学;兴趣引路;听说能力