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【摘 要】体育课是小学生最喜欢的一门课程，它具有一定的趣味性和自由性，能够满足孩子生性好动的天性。游戏教学教师是通过游戏的形式，让学生对体育学习产生浓厚的兴趣，从而提高学生的身体素质。本文以小学体育教学作为研究对象，阐述了体育游戏对小学体育教学的影响，希望为广大教育者提供理论依据。
【关键词】体育游戏；小学体育教学；影响
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）04-0138-01
引言
随着体育教育的不断深化改革，体育游戏逐渐被引入到体育教学中来，并取得了显著的教学效果。实践证明，体育游戏可以提高小学生对体育学习的兴趣，调动小学生的主動性和积极性。但是，在体育教学中运用体育游戏也很容易使学生忽视体育的教育意义，导致体育教学质量严重下降。因此，教师要做到趋利避害，合理运用。
一、体育游戏对小学体育教学的积极影响
1.满足学生天性，激发学习兴趣。
小学生具有生性好动的天性和特点，而体育游戏恰好能满足小学生的心理特点和年龄特点，满足了学生强烈的好奇心，有效的激发了学生学习体育的兴趣。[1]在体育教学中引入体育游戏，能够提高学生的积极性和能动性，促使学生在学习的过程中感受到快乐，从而提高学生的学习质量和效率。例如，在基本体能训练时，学生往往对单一的伸展运动提不起兴趣，教师可以利用兵乓球、毽子、沙包等体育用品对学生进行训练，让学生选择自己喜欢的项目进行体能训练，根据不同的身体素质选择不同的训练方法，既可以提高训练的效果，又使学生产生了训练的兴趣。
2.丰富教学内容，活跃课堂气氛。
体育游戏在一定程度上也丰富了教学内容，促使学生掌握了更多的体育技能和训练方法。传统的体育训练具有一定的强度和难度，导致一部分学生在进行训练的过程中常常丧失信心。而体育游戏的运用，能够降低训练方法的难度，便于学生接受和掌握，其强烈的趣味性也很好的活跃了课堂氛围。例如，在田径教学的过程中，高强度的训练方式对一些体能素质较差的学生具有一定的难度，为此，教师可以利用接力赛、短程赛跑的形式帮助学生掌握田径训练的技能和相关知识，在活跃课堂氛围的同时，也帮助学生树立了学习体育的信心。
3.提高创新能力，锻炼思维方式。
体育游戏有助于调动学生的积极性和能动性，促使学生的思维更加活跃，这为提高学生的创新能力奠定了良好的基础。学生在体育游戏中，能够锻炼自身的观察力和判断力，促使学生一直处于高度兴奋的状态，这对学生思维能力和创新能力的发展都是十分有利的。例如，在进行篮球教学的过程中，教师可以利用投镖游戏锻炼学生的投篮能力，提高投篮的准确性和集中性；通过接力传球的游戏提高学生的运球能力，保持运球的平稳和快速，这种教学方式能够让学生的注意力保持高度集中，从而为提高学生创新能力和创造能力奠定了良好的基础。
二、体育游戏对小学体育教学的消极影响
1.忽视教学目标，影响教学质量。
在体育教学中融入体育游戏，也存在一定的消极影响。教师为了提高体育教学的趣味性，会应用大量的体育游戏，导致学生在“玩”的过程中忽略了学习目标，严重影响了体育教学的质量。[2]有些教师甚至将体育游戏作为体育教学的全部内容，一味的满足学生的兴趣爱好，导致体育游戏并没有发挥出应有的教育价值。
2.教学内容失衡，影响教学效率。
目前，一些教师在体育游戏的选择和安排上也存在不合理现象，导致教学内容严重失衡，影响了教学效率的提高。[3]一方面，体育游戏过少，导致学生在学习的过程中丧失了学习的兴趣，机械式的训练方法很容易使学生产生烦躁和厌学的情绪，这对学生综合素质的提升是极为不利的。另一方面，体育游戏过多，导致体育教学内容相应减少，学生在体育课中掌握的体育知识和技能就会随之减少，这对学生的全面发展也是不利的。
三、如何发挥体育游戏的积极影响，抑制消极影响
体育游戏在体育教学中具有双重影响，这就需要教师要采取行之有效的策略，发挥体育游戏的积极影响，抑制体育游戏的消极影响，从而提高体育游戏的有效性和科学性。首先，教师在教学的过程中，要根据教学内容和学生的实际情况对体育游戏进行合理设计和选择，在满足学生天性的同时，也要注重体育游戏的教育意义。其次，要合理安排体育游戏的比重，将体育游戏作为体育教学的辅助手段，从而丰富教学内容，满足学生的个性化发展。最后，要立足于学生的健康发展，充分发挥体育游戏的教育功能，帮助学生树立终身体育的思想观念，从而养成良好的运动习惯，实现学生的全面发展。
四、结语
综上所述，体育游戏对小学体育教学具有双重影响，教师要积极发挥引导作用和主导作用，合理运用游戏教学，从而提高体育教学的有效性。作为一名体育教师，我们有责任为学生选择合理的体育游戏，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能提高体育教学的效率。但是，我们也要注意体育游戏的消极影响，不要顾此失彼、避重就轻，我们要根据实际情况合理安排体育游戏在教学中的比重，从而发挥体育游戏的教育价值。
参考文献
[1]姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报，2015（1）：82-84.
[2]郑倩.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].美育与体育，2017（13）.
[3]胡敏健.浅析体育游戏对小学体育教学的影响[J].教育广角，2016（15）.
【关键词】体育游戏；小学体育教学；影响
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）04-0138-01
引言
随着体育教育的不断深化改革，体育游戏逐渐被引入到体育教学中来，并取得了显著的教学效果。实践证明，体育游戏可以提高小学生对体育学习的兴趣，调动小学生的主動性和积极性。但是，在体育教学中运用体育游戏也很容易使学生忽视体育的教育意义，导致体育教学质量严重下降。因此，教师要做到趋利避害，合理运用。
一、体育游戏对小学体育教学的积极影响
1.满足学生天性，激发学习兴趣。
小学生具有生性好动的天性和特点，而体育游戏恰好能满足小学生的心理特点和年龄特点，满足了学生强烈的好奇心，有效的激发了学生学习体育的兴趣。[1]在体育教学中引入体育游戏，能够提高学生的积极性和能动性，促使学生在学习的过程中感受到快乐，从而提高学生的学习质量和效率。例如，在基本体能训练时，学生往往对单一的伸展运动提不起兴趣，教师可以利用兵乓球、毽子、沙包等体育用品对学生进行训练，让学生选择自己喜欢的项目进行体能训练，根据不同的身体素质选择不同的训练方法，既可以提高训练的效果，又使学生产生了训练的兴趣。
2.丰富教学内容，活跃课堂气氛。
体育游戏在一定程度上也丰富了教学内容，促使学生掌握了更多的体育技能和训练方法。传统的体育训练具有一定的强度和难度，导致一部分学生在进行训练的过程中常常丧失信心。而体育游戏的运用，能够降低训练方法的难度，便于学生接受和掌握，其强烈的趣味性也很好的活跃了课堂氛围。例如，在田径教学的过程中，高强度的训练方式对一些体能素质较差的学生具有一定的难度，为此，教师可以利用接力赛、短程赛跑的形式帮助学生掌握田径训练的技能和相关知识，在活跃课堂氛围的同时，也帮助学生树立了学习体育的信心。
3.提高创新能力，锻炼思维方式。
体育游戏有助于调动学生的积极性和能动性，促使学生的思维更加活跃，这为提高学生的创新能力奠定了良好的基础。学生在体育游戏中，能够锻炼自身的观察力和判断力，促使学生一直处于高度兴奋的状态，这对学生思维能力和创新能力的发展都是十分有利的。例如，在进行篮球教学的过程中，教师可以利用投镖游戏锻炼学生的投篮能力，提高投篮的准确性和集中性；通过接力传球的游戏提高学生的运球能力，保持运球的平稳和快速，这种教学方式能够让学生的注意力保持高度集中，从而为提高学生创新能力和创造能力奠定了良好的基础。
二、体育游戏对小学体育教学的消极影响
1.忽视教学目标，影响教学质量。
在体育教学中融入体育游戏，也存在一定的消极影响。教师为了提高体育教学的趣味性，会应用大量的体育游戏，导致学生在“玩”的过程中忽略了学习目标，严重影响了体育教学的质量。[2]有些教师甚至将体育游戏作为体育教学的全部内容，一味的满足学生的兴趣爱好，导致体育游戏并没有发挥出应有的教育价值。
2.教学内容失衡，影响教学效率。
目前，一些教师在体育游戏的选择和安排上也存在不合理现象，导致教学内容严重失衡，影响了教学效率的提高。[3]一方面，体育游戏过少，导致学生在学习的过程中丧失了学习的兴趣，机械式的训练方法很容易使学生产生烦躁和厌学的情绪，这对学生综合素质的提升是极为不利的。另一方面，体育游戏过多，导致体育教学内容相应减少，学生在体育课中掌握的体育知识和技能就会随之减少，这对学生的全面发展也是不利的。
三、如何发挥体育游戏的积极影响，抑制消极影响
体育游戏在体育教学中具有双重影响，这就需要教师要采取行之有效的策略，发挥体育游戏的积极影响，抑制体育游戏的消极影响，从而提高体育游戏的有效性和科学性。首先，教师在教学的过程中，要根据教学内容和学生的实际情况对体育游戏进行合理设计和选择，在满足学生天性的同时，也要注重体育游戏的教育意义。其次，要合理安排体育游戏的比重，将体育游戏作为体育教学的辅助手段，从而丰富教学内容，满足学生的个性化发展。最后，要立足于学生的健康发展，充分发挥体育游戏的教育功能，帮助学生树立终身体育的思想观念，从而养成良好的运动习惯，实现学生的全面发展。
四、结语
综上所述，体育游戏对小学体育教学具有双重影响，教师要积极发挥引导作用和主导作用，合理运用游戏教学，从而提高体育教学的有效性。作为一名体育教师，我们有责任为学生选择合理的体育游戏，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能提高体育教学的效率。但是，我们也要注意体育游戏的消极影响，不要顾此失彼、避重就轻，我们要根据实际情况合理安排体育游戏在教学中的比重，从而发挥体育游戏的教育价值。
参考文献
[1]姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报，2015（1）：82-84.
[2]郑倩.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].美育与体育，2017（13）.
[3]胡敏健.浅析体育游戏对小学体育教学的影响[J].教育广角，2016（15）.